[学琴笔记簿] 小翔的学琴日记(2008年2月23日)

介绍一下：

主角：小翔 年龄：七岁 　　　性别：小男孩　　 性格：外向活泼型　　地点：上海

配角：翔妈妈　　陪练时间：利用下班时间辅导小翔练琴

2月23日第一节课

让小翔学小提琴源于翔妈儿时的音乐梦想不曾实现，将希望寄托在小翔身上也许有点过分，但是没想到小翔第一眼看到小提琴时就非常喜欢，虽然把小提琴当作吉他来弹了，但是翔妈能看出小翔对这个陌生的西洋乐器发出的悦耳的声音感到快乐，先学学看吧，兴许小翔能学有所成也说不定哦！ 上课的老师据说是三岁开始学琴的，家里是小提琴世家，说是小时侯练举琴时，父亲就拿了一枚钉子放在她手肘处，是钉尖朝上的，弄到现在小翔举琴时一想到老师就觉得有枚钉子刺在手上，呵呵，是心理暗示吧。 第一节课因为大家都没有带琴，所以登记了一下大家都是用多大的琴，小翔虽然已近七岁，可个头不算高，只能用八分之一的琴。另外老师还教了五线谱中第一、二、三、四、五线和第一、二、三、四、五间的发音，由于上的是大课，小孩有十六人，加上大人有三十二人之多，在听到大家抱怨人多的时侯，老师笑了笑说：现在人是多，以后慢慢的人就少了！当然不是说大家会学不下去，只是小提琴是西洋乐器中最难学的一种，能坚持下去的人不多，希望大家都能学下去。 看来我们选择了一条很艰难的路，到底以后会不会半途而废，则是个未知数。

3月1日第二节课

老师帮我们把琴买来了，第一次接触到小提琴，心里充满了向往，翔妈真想自己也买一把来和小翔一起学。 小提琴由琴头、琴身、琴弦、腮托、弓子等组成，琴身上有F孔及四根弦，弓上有弓毛，琴盒里有松香，是用来擦在弓毛上增加摩擦以产生振动发出声音来的。蒋老师说，回去后要往弓毛上擦松香，再准备一块小毛巾用橡皮筋绑在腮托的下方，还要准备一块毛巾盖在琴身上，另外要准备些湿纸巾擦拭琴身上的灰尘。 小翔的上课表现实在是差强人意，要在那里坐一个多小时，听着老师讲课，小翔一会儿就打哈欠了，一会儿又说要上厕所，一会儿又说肚子饿了，翔妈气得直朝他瞪眼。 老师又教了小节线、终止线、全音符、二分音符和四分音符，回去后让复习巩固。

3月8日第三节课

这节课老师讲了举琴持弓的手势和方法，小翔比前面状态好一些，但还是屁股不停地动来动去，怪不得听一旁的家长说，之前学的那个班到最后男孩几乎全跑光了，这男孩子的确没有女孩子有耐性。 翔妈开始觉得上这种大课的确有些不太好，太吵太闹而且老师只有一个，顾不了那么多人。

3月15日第四节课

翔妈很是担心将来小翔会半途而废，反反复复地问小翔：你到底喜不喜欢小提琴，到底能不能坚持下去？不行的话咱们就算了不学了。小翔很坚定地回答：喜欢喜欢，要学下去。翔妈一听赶紧给他上套：好啊，这可是你说的啊，将来不许怪我哦！小翔用力的点点头，翔妈心里也稍微安心一点：不是我逼他的，是他自己要学的。 这第四节课老师又教了些乐理知识：上加一线和下加一线的音符。另外还帮我们调节好了琴弦，最后教了拉空弦，吼吼，终于可以发出点声音了！

3月22日第五节课

那几天小翔正生大嘴巴病，医生千叮万嘱的不可以去人多的地方，以免传染给他人，于是就停了一节课；听同去的家长说，这节课教了拉四根弦的上半弓空弦。

3月29日第六节课

自从教了拉空弦之后，每节课开始都是由老师帮助调节琴弦，之后就让孩子上去示范，然后练唱五线谱音符，最后再讲下回去该练的内容，一节课很快就结束了。这次回去老师让练空弦的下半弓。

4月5日第七节课

和上节课的内容差不多，另外就是登记买节拍器和谱架，翔妈开始觉得上课有点索然无味了。

4月12日第八节课

同前面上课的内容差不多，还是交待回去继续练空弦上半弓及下半弓。和前面的认真练习不同，小翔开始在练琴时间问题上讨价还价，并且不停地询问时间过了多久了，这几天更是公然与翔妈对抗，翔妈也忍耐不住，开始河东狮吼了。

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4月19日第九节课

天下着小雨，老师把节拍器和谱架拿来了，小翔迫不及待地拆开了传说中的节拍器，原来是这个样子的，看起来像个温度计。老师介绍了节拍器的用法后就照例调了弦，并让小朋友示范空弦的下半弓，小翔的问题就是右手持弓太紧，另外就是大臂抬得太高，老师简单纠正了每个小朋友的错误后交待回去后照课本练一段“la”的A弦，二分音符拉全弓，四分音符拉半弓，翔妈想虽然只有一个音，但也许这也算一段曲子吧？

4月20日

让小翔继续练了半小时下半弓的空弦后，又让他练了全弓的空弦，天天空弦让小翔变得浮燥起来，练不了一会儿就要停下来抓下头甩下手，实在让人受不了。节拍器的作用似乎并不大，小翔还直嚷嚷节拍器让他觉得更加混乱，翔妈只好把节拍器停了下来，小翔说不用节拍器反而更好，翔妈心想早知道就不买了，250元呢！在拉那段“la”的“曲子”时，小翔很兴奋，很开心，拉得也很不错，呵呵。

终于上路了!支持!

初学,人工打拍子可能更好!

4月22日

今天采用了网上几位老师的方法，练十分钟休息五分钟的做法，效果非常好！小翔说他一点也不感到累，练琴也稍微主动一些了。后来翔妈又想了一个招：比如让小翔E弦先拉8弓，没有任何问题就换拉A弦，如果有一丁点儿差错就加倍拉16弓，16弓再有问题就罚拉32弓，本来翔妈想这个办法应该能最好地防止小翔出错，可是翔妈错了，8弓拉的时侯有点碰弦，16弓时弓子编到日本去了，再罚他拉32弓时，小翔就要哭了，勉强拉了也是所有问题一起来了，翔妈心想：坏了，这方法不太好，翔妈看小翔拉小提琴久了，也发现了一个现象：心情好坏直接影响到拉琴的效果，看来以后不能再用这种方法了。

小提琴爱好者:

谢谢您的指点，翔妈定会改正。

4月22日

终于盼来了教小课的老师了，六十多岁的他跟我想像中大不一样，他头戴棒球帽，脚穿运动鞋，看起来很时尚很年轻，和香港明星老谢有几分神似呢。老师说是想看看小翔唱歌音准不准，让小翔唱了一首歌，起初我还有些担心，因为最近小翔的嗓子哑了，唱歌听不出来好不好，但老师听完后说还可以。接着又看了小翔持琴的姿势还有拉空弦的效果，看完连声说“挺好的”，小翔听到老师夸奖非常得意。老师说学小提琴必须花很多的精力，最好是家长一起学，这样效果会更好，另外说这么大的孩子思想并不是很集中，练二十分钟便可以休息一会了，还有让我们去买铃木的教材，下周六开始给小翔上课。谈完话老师就走了，连送都不让我们送一下，翔妈心里真有些过意不去。

吃完晚饭小翔开始练琴，今天他很主动，拉得也非常好，几乎没有大的问题出现，我想这一定和受到老师的夸奖不无关系吧，还是老师的话管用啊。

昨天应老师之约去了公园看她的学生演奏小提琴，天气很热，家长和孩子围坐成一个大圆圈，击鼓传球，鼓声一停，球在谁手里，谁就拉一首曲子，琴声悠扬悦耳，吸引了许多路人驻足观看，其间有新婚的新郎新娘经过，老师示意两个学生上前献花，然后将新人带到队伍中，小朋友全部站起来排好队一起拉“婚礼进行曲”，神圣而优美的音乐让翔妈觉得非常激动，新人也非常惊喜，连声道谢。

看完哥哥姐姐的表演，翔妈问小翔：“你羡慕吗？”小翔不以为然地说：“不羡慕，迟早有一天我也会拉！”

终于盼来了周六的第一节小课，我带好了相机，准备等老师上课就开始录像，谁知最后没派上用场，因为老师说现在刚开始还用不上，最好是做笔记。

老师问了我们先前学习的情况，然后便开始讲解，大致可分以下几点：

一、五线谱（从全音符到十六分音符所对应的时值）

二、每根琴弦的音名和唱名

三、左手的按指：每根琴弦按在指板上不同的位置可拉出五个音

四、小分弓的练习

五、根据“铃木”第一册的内容练习小曲子

老师讲的时侯还让我拿着琴试一下，我有点不知所措，从来都没有学过乐器，手也不知道放哪里好，急得我满头大汗，老师说不要太紧张了，可是我还是不停地出汗，心里在想：为什么让我学啊，明明是我的儿子学嘛！

这一节课上了约有一个多小时，老师的喉咙也有点沙哑了，小翔的那个表现让我觉得很没有面子，不停在沙发上动来动去，而且还用脚去踩老师的脚，真让我光火。回家的路上，我想了很久，老师好比是软件开发者，我是经销商，我儿子是最终客户，老师只负责技术支持，我则既要学习软件使用技术，还要为我儿子这个最终客户服务，教他使用并记录所产生的问题，我终于发现在学小提琴的过程中，起关键作用的并不是老师，而是我这个陪练，也就是说我选择让儿了学小提琴，不是将我儿子套牢，而是套牢了我自己！

回家的路上，我去琴行为自己买了一把琴，陪练妈妈豁出去了，誓将此艰难的琴路走下去！