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呜呜呜,刚跟孩子的小提琴老师辩论过,他非说小提琴也一定要用十二平均律,每一个音跟钢琴都要对起来,相邻2个音之间只有一个半音,也就是说升低的那个音和降高的那个音在指板上是同一个位置,可我觉得不是一个位置。汉!不知道说明白了没有,对于我这样的乐盲来说,在这么专业的帖子里发言实在紧张,欢迎指教哈
老师说我的问题太外行了,还说五度相生律是用在民乐里的,我也就不确定了,我仅有的一点小提琴知识都是在咱这坛子里知道的,那什么律也没完全看明白,半瓶子醋底气不足啊,只好闭嘴了
看了这篇文章,我更糊涂了,就是说老师说的也不太对,是吗?
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以下是引用微蓝在2006-10-25 16:29:00的发言: 是不是我们不打算走专业路线的琴童就应该用12平均律呢?
谁说的?
琴童学琴现在就探讨音律为时过早,先让孩子学琴,同时上好试唱练耳课,待听力水平提高了,学琴程度进入高级阶段后,有了积累,再来理论提高,了解三种音律的应用,这样孩子更能很好的理解如何解决音准问题。
以下是引用小门柴在2006-10-24 17:01:00的发言: 很难懂,不过拉乐曲时可以把升降记号做得夸张一点,允许在一定程度上的音准偏差。不过音阶还是老实点比较好。
以下是引用微蓝在2006-10-24 15:54:00的发言: 呜呜呜,刚跟孩子的小提琴老师辩论过,他非说小提琴也一定要用十二平均律,每一个音跟钢琴都要对起来,相邻2个音之间只有一个半音,也就是说升低的那个音和降高的那个音在指板上是同一个位置,可我觉得不是一个位置。汉!不知道说明白了没有,对于我这样的乐盲来说,在这么专业的帖子里发言实在紧张,欢迎指教哈 老师说我的问题太外行了,还说五度相生律是用在民乐里的,我也就不确定了,我仅有的一点小提琴知识都是在咱这坛子里知道的,那什么律也没完全看明白,半瓶子醋底气不足啊,只好闭嘴了 看了这篇文章,我更糊涂了,就是说老师说的也不太对,是吗? 老师说我的问题太外行了,还说五度相生律是用在民乐里的,
老师说我的问题太外行了,还说五度相生律是用在民乐里的,
精华啊
好文章.
作为老师应该知道这些的,到不一定把每个音的振动频率记的很清楚,不知道这个的老师……
以下是引用xiaotisun522在2006-11-5 0:42:00的发言: 这本书我也想买一本,请问楼主可以在哪里买到?
以下是引用Yalun在2006-11-5 23:53:00的发言: 很好!楼主的观念讲得很明确、简要。不知到刘德镛教授的这本书有多少页?
Yalun兄,你好,该书论文部分共47页,后附刘德镛教授70年代创作的两首小提琴曲《牧场的早晨》和《康藏民兵》,分小提琴分谱和钢琴伴奏谱,钢琴伴奏谱也是刘老师配的。其中《康藏民兵》70年代原中央广播交响乐团曾演过小提琴齐奏,这两首乐曲都写的很有水平,很好听,但有一定的难度。Yalun兄对这本书感兴趣?
以下是引用Yalun在2006-11-6 14:46:00的发言: 我对刘德镛教授提出的:在演奏快速音阶时,应用十二平均律;在演奏慢速音阶时,宜用五度相生律等等见解赶兴趣。说明刘德镛教授对此研究很深,并对小提琴音律的应用提出看法,很有造诣,这是实用的学问。
看来Yalun兄是仔细体会了刘德镛教授的结论了。说实话,我对刘老师的见解最多只能理解20%,因为水平太浅。现在,谈演奏的论述好象不少,但愿做理论研究的人太少,因为这是费力不讨好的。可没有人愿做理论研究,我们的教学和演奏水平又怎能达到国际一流水平,我国不少有成就的演奏家都是或多或少喝过洋墨水,理论学习欠缺应是一个原因。
以下是引用zhangyanqiu在2006-11-6 16:59:00的发言: 请问楼主我是成都的,在哪里能买得到?
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