石脑壳的主帖___音乐欣赏,学琴散记,生活点滴及其它

《小提琴指法概论》（扬波尔斯基著）关于换把方法分了5种,其中第二种详细是这样：2\滑动一个手指,然后用另一个（位置教高的或教低的）手指按弦;昨晚我省略了括弧内的内容．其实这第二种就包含了你说的上下顺．

在不彷碍行动的时候，任何细微入里的探究都是有益的，都不是多此一举．就像计算机的出现一样，否则我们今天还在用着算盘．探究的结果只要作到深入简出就会更有利于行动．

[此贴子已经被作者于2008-3-14 22:45:05编辑过]

"《小提琴指法概论》（扬波尔斯基著）关于换把方法分了5种,其中第二种详细是这样：2\滑动一个手指,然后用另一个（位置教高的或教低的）手指按弦;昨晚我省略了括弧内的内容．其实这第二种就包含了

你说的上下顺．"

我看的书是《论小提琴演奏与教学》,作者杨凯列维奇是扬波尔斯基的学生,其教学体系应是一脉相承的.他将基本换把分为4类,第1类是 “同指换把”, 第4类是 “逆指换把”

(我暂时用这个术语),第2,3类,书中的叙述让我费解(可能我理解错了,也可能翻译有误,反正我是糊涂了.这也正是我想把上下细分出来的原因.如果我在学习中发现这个细分只有形式意义,就会再简化一下.).依我

的术语,他的第2类是 “下逆”和“下顺”, 第3类是“上顺”.

对基本换把做了分类后,下面要学习的是各类换把的技术特点(练习方法)和音乐特点(艺术要求).主要参考上面那本书.

同指换把

这是最基础的换把.通过对戴维.奥伊斯特拉赫等人演奏的示波器研究发现,这种换把都是手指滑行开始慢,然后加快.个人换把的特点表现在整个过程的持续时间,开始加快的时机和加快程度上.

这种加快主要是美学上对声音的要求(否则音的交替不清晰即到达音不清楚)

以下是引用石脑壳在2008-3-13 22:14:00的发言：

克莱采尔第13首,我的难点在左手不在右手.

第45小节的EBDB一把位4指伸张五度基本不行很遗憾,此外个别地方4指感觉吃力,总体上基本可以接触全曲(我猜想,对那些小指比较长的人来说练习此曲如同儿戏).

目前小指有点疼,要适可而止.每次不要过多.

仔细分析,可以找到一些窍门.比如通常可以用2,3指的保留来协助4指(具体乐句具体分析).总是一些地方动点脑筋说不定就简单了.

建议试一下，先确定小指的音，然后向后撤１２３指，确定相应的音，这样容易打开手指的跨度，大拇指对应于２３指之间．如果先确定１指，在确定后面手指，特别是在大拇指对应于１指情况下，伸指练习是很困难的．

谢谢yysfpl老师!

“建议试一下，先确定小指的音，然后向后撤１２３指，确定相应的音，这样容易打开手指的跨度，大拇指对应于２３指之间．如果先确定１指，在确定后面手指，特别是在大拇指对应于１指情况下，伸指练习是很困难的．”

我接受这种做法.第11首那个练习虽不是伸张但能很好体现这种思路.那首曲子很多地方4指打头,然后3,2指,拇指大致对应于２３指之间.这种情况使得4指

得到了适当关照,比起其它3个指看起来就不再 “格格不入”.

伸张,遇到的场合虽然不多(那些速度和跨度有特别要求的除外),但如果不掌握显然也是缺憾.

回到第13首,像第19小节,BECE,对应一把位1343指,我基本能对付.但像第6小节头4个音,即使不属伸张我也感觉困难. BBDB, 对应二把位G,D,A,D弦.如果先按G弦1指B音, 再按D弦4指B音,此时4指往往要伸直才能办到.

在一个正常把位框架内任何伸直不是弯曲的现象是不能接受的.但如果反过来, 先按D弦4指B音, 再G弦1指B音,则能通过手部适当调节(3,4直抬起向左方向使得4指可以不必伸直. 利用上下文关系, 借助3指在前的辅助作用,可能会具体问题具体解决.但作为一般情况,比如第25课那样的连续8度,又该如何?

拉连续８度时，用小臂推动手指构成的＂块＂，像臂揉弦的感觉，下行时大拇指要先行．耳朵要监听１４指距离的变化．

最近两天思维停滞了。练习时间也少了。情绪处于低谷。现在只想睡觉。

开始恢复练习。主要是复习已经学过的练习曲。

这两天思想有过斗争，甚至有念头想改学钢琴。从前经历过无数次，结果都是相同的。从来就没有真正放弃过。

通常恢复后的琴感很好，这次也不例外。那首调性音准的第八练习自我感觉像模像样。只是1把位4指的升D音略微偏低。

有关换把技术的学习目前处于探索阶段，着重于生理动作的剖析和训练，对艺术性要求并没有主观成熟的见解。

哈哈．怎么了．有时会厌倦的．我想你快沉到海底了吧．如果到了海底，那就要上浮了．出来喘口气吧．给你留个短信，看看哈．

石脑壳同志！不辞而别，不够意思！你这一猛子扎到哪儿去了．给你顶一下！