慢慢学琴路

以下是引用亚马逊鳄鱼在2008-9-18 17:56:00的发言： 其实，你也别全怪中国的教育，这里面也有家长的观念问题。我女儿刚刚上小学的时候情况也不好，记得人家什么拼音，加减法都学会了，而我女儿没有这个过程，在幼儿圆大班的时候也不出色，我们家长也没认真要求，稀里糊涂的就过来了。

刚刚上一年级的时候，各方面和人家比都有不小的差距，尤其是数学上和人家没法比，记得当时搞什么快速识字还有速算，人家很快就能认识很多字，我女儿很吃力；人家5分钟100道题都能顺利拿下，而我女儿总是在三、四十道，即使是练习两个月考试了，我女儿也仅仅完成了50道。那天，她妈妈去接她，考完试女儿高高兴兴的喊了声：“妈妈！我答上了50多个，比平时好。”

“好，我女儿真行！”

“妈妈，你不上火吗？”

“只要女儿不上火，妈妈就不上火。”

“妈妈，我不上火，咱们回家吧！”

其实，孩子是天真的，只是我们家长、老师总是给她施加这样、那样的压力。第一个学期结束的期末考试，全班47个孩子，她考了42名还是三个并列，两名学生降级。即使是这样，我们还是鼓励女儿，没有批评孩子。后来，情况渐渐就好了，到了三年级女儿就能混个中等生了。到了中学情况发生突变，女儿一跃就成为上等生（甚至可以说是尖子生了），那些小学时成绩在前面的孩子没几个能考过的了。

女儿后来选择了小提琴为主攻专业，但是中考的时候仍然有四分之三的孩子没有考过女儿。后来，的高考也是如此，女儿从2007年1月到2008年3月10日停课，3月10日到6月6日仅仅复习了不到90天，而且每天还坚持2小时的小提琴，中间还有申请国外的事情，加上后来我母亲不让她学习了，仍然考出了好的成绩439分（我们是辽宁的）。几个小学时候的尖子生，他们没学任何特长，可是高考成绩仍然在我女儿之下。

我说这些的意思是，不要把5000米当成100米来跑，这样干只能自己害了自己，小学的分数只要差不多就可以了，什么也不说明。

非常感谢您在我最困惑的时候给了我最好的鼓励，看着眼泪要泪奔了，也知道您的女儿最后取得了优异的成绩，全是家长不断鼓励的结果，像您学习了

以后无论出现什么情况，我都会想着这句话;;好，我女儿真行！”

“妈妈，你不上火吗？”

“只要女儿不上火，妈妈就不上火。”

“妈妈，我不上火，咱们回家吧

小学的分数只要差不多就可以了，什么也不说明。

现在有些学生只知道分，只有分。等到分离他而去的时候，就会发现什么都没有剩下，一切皆空。

所以虽然作为学生的我不能否定分是有重要性的，（小学相对还好，等到中、高考时，还是需要重视~）

但绝对不能忘记的是，除了分数，生活还需要内涵~

我家孩子在五岁的时候开始学小提琴，学到去年底的时候因故停了（老师有事），后来没有合适的老师就一直停到现在，我们家在一个中等城市，很难找到专业的老师。当初让他学小提琴主要是因为我自己比较喜欢，孩子总是贪玩怕难的，为练琴我们不知吵了多少回，唉，我自己对小提琴也不懂，如何教孩子，望各位老师家长指教，我太想让孩子学成了，谢谢了！

9月19日 第二十七节课

这个星期的准备是不充分的，所以怀着忐忑不安的情绪去上课了

《学琴之路》上的快速短弓，的练习《削铅笔》这个手型还是有点问题，小臂喜欢往后面拽，老师轻轻的抵住，好多了，重音符号也没注意

《沃尔法特的第15课》不够熟练，用的弓子太短，要再长点，小臂要向前

《匈牙利狂想曲第六号》速度不够快

《花鼓子》总算还可以

G大调音阶，特别是二条，老师说她的按4指的时候，3指准备不够充分，老喜欢勾起来，导致用3指的时候会拖一个音过去，这是个很不好的习惯，要慢慢的改过来的

，让回去再重新练，速度越慢越好

老师说： B小调从头开始拉，我说这个回家没练，后来天天拉到大半的时候老师说可以了，不用拉了

突然她想起还有上节课的沃尔法特的2个练习曲吧，我说这个也没练，我都不敢看老师的表情，她会不会生气哦，接着老师说： 这节课回去还要练的，就没让她拉了

这节课没讲新的知识点，说这个星期要拉《高楼万丈平地起》和《花儿》讲了里面的几个难点

我看了看，好长的曲子啊

花儿里有个节奏，老师问：这是什么节奏啊，天天回答，是散板，瑶族舞曲里有的，那么《高楼万丈平地起》的这个节奏怎么唱啊，她看了一会说：唱小鸭子叫叫，小兔子跳跳，恩，也没错，最好用哒哒方式来唱，老师演奏了一遍

上课结束后，她还高兴的和老师说：　她自己学了《森吉德马》，我是一点没帮她，包括节奏什么的，我真的怕老师说该拉的曲子不拉，不让拉的曲子拼命的拉

老师说：　可以啊，拉拉试试

前面一直拉的很好，到最后有一个节奏有点小错误，当场改过来了，老师说：　恩，这个曲子可以过了，看来她自学的还是不错的

星期六早上，我希望她能拉会琴，我觉得<高楼万丈平地起>《花儿》2首曲子都那么长，一下子学会也不容易的，况且还有那么多要重练的曲子，乘休息天多拉拉

她不愿意了，好，不愿意是吧

趁她没注意，我把琴藏好了，一个她永远不可能找到的地方

我说： 好的，这样吧，从现在开始我决定放弃了，你这样不爱练琴，我生气，你也不高兴，这样吧，下个星期我们不用去上课了，这样我们俩都可以轻松点，你可以看看电视啊，我也可以和同学去玩玩，多好啊

我在一边玩着电脑，随她去

她玩着玩着忽然和我说： 好的，你不让我练琴，那给我8000块钱

你要那么多钱干嘛？我可没钱，天天说：我自己去买琴，自己付学费给陆老师，你这个小气鬼

我说没用了，已经晚了，除非你自己真正的想练琴

这是时她快哭了，你快把琴还我，要练的，练琴的人成绩会好的，我要成绩好的。

不练琴的人成绩也会好的，我说： 但是成绩好的人不一定会拉琴，而拉琴拉的好的，成绩一定好的，怕苦怕累的人我觉得没有必要培养了，老师也不会愿意教的

那你再好好想想，我再考虑下我们是否再学琴

她说： 我晚上一定会把《高楼平地万丈起》学会的，一定

晚上终于拿出了琴，看到她有点悔过

其实她学一首新的曲子的能力还是很好，老师也说她视谱能力比较好，没有多少时间，长长的一首基本上学了下来

以后都不知用什么办法来对付她了

呵呵，以退为进，这个办法我也用过。百试不爽。女儿毕竟还是属于比较乖巧要求上进一类的。

以下是引用涅磐凤凰在2008-9-22 13:12:00的发言： 呵呵，以退为进，这个办法我也用过。百试不爽。女儿毕竟还是属于比较乖巧要求上进一类的。

以退为进，这个办法我也用过。百试不爽，真的吗，多了以后会不会不管用啊，现在的孩子精着呢

昨晚拉了《万丈高楼平地起》，给她录了视频，我一看，除了第一段的节奏有点问题，还有音准的问题，这个改改问题不大，但是我一看的左手的手型，说她是龙爪一点不为过，看她的手指张牙舞爪的的，这3指和4指像502胶水牢牢的粘着一样，怎么也分不开，都练了半年好像没有一点改进，反而是退步了

看着别的孩子的小指都好好的，直直的，为啥天天的小指会这般模样，老是弯曲，按3指的时候连带小指一起下去了，老师也说她这种小指老是要弯曲的孩子，她也是第一个碰到，说手指以后伸张开会有改善的，也不知要等到什么时候

9月29日 第二十八节课

以前上课时，老师总是问：这个星期练的怎么样

呵呵，现在问的最多的就是，：天天啊，你饭吃了几碗？多吃点，才有力气拉琴

这是回课前一天拉的《万丈高楼平地起的》曲子，还是很连贯的拉了下来

这节课重练的《沃尔法特15课》弓子也比上次走的长了一点，但是大臂还是有点动

本以为老师会表扬她《万丈高楼平地起》，结果一个节奏又是错误。前面一个八分音符，后面2个16分音符的节奏给拉反了，节奏不稳定，弓法有时也错，音准有时会偏高，最糟糕的是左手的问题，勾指现象很严重

《花儿》天天也自认为拉的不错，结果也是这样

老师觉得应该换把4分之一的琴了，但是现在的琴也可以再拉2-3个月，也没什么问题

http://www.tudou.com/v/9uwGhl2Bxww

这节课布置的作业又是很多，《沃尔法特》第3课

学琴之路的英国民歌《 舞曲》

歌剧《弄臣》选曲

《快乐的农夫》

《B小调第三乐章》的前面7条

也许是节假日，老师多布置点，和老师说了国庆要回乡下，本来琴都不想带了，但面对这么艰巨的任务，还是带上琴，好好练吧

乡下的日子真的是很快乐，我们就像《快乐的农夫》那样快乐，每天挖萝卜，摘棉花，天天还每天去抓鸡，摸鸡蛋，划船，，我也变成了快乐的农妇，没有了怨言，没有了唠叨，连练琴的任务也变得无所谓了，每天练个15分钟就算过去了，我也不强求她了，这样快乐的日子一年也没几天呢

其实现在农村的孩子也挺注重音乐教育了，虽然在那边练钢琴的，小提琴的几乎没有，一个没有好的教学资源，没有很好的经济条件，但只要一般过得去的人家的小孩，也都在学乐器

我问了下，学二胡的最多，吹笛子的也有

看到邻家的一个女孩，长长的手指，觉得不学小提琴真是可惜了，这双手要是长在天天身上该多好，

有时命运就是这样作弄人

假期快结束了，结束了快乐农夫的生活，一路颠簸，在路上收到了老师的短信，10月4日上课

我急得直冒汗，都没怎么练

回到家，从快乐的农妇一下子又转变成凶狠的恶妇了，催着她练琴了

天天老记挂着要去换把大琴，这几天饭也吃的很好，为了使她高兴，去了做琴的师傅家

师傅对天天是记忆犹新，非常的喜欢她，一直对我说要好好培养，无奈，天天好像长着一副聪明脑袋，但确是个笨肚肠，另我很担忧，并不像师傅说得这样好

由于迫切的想得到4分之一的琴，还主动拉了《快乐的农夫》，师傅毕竟是内行，一看就说，她的右手看起来还行，左右的问题是非常的严重了，还演示了一遍手型给天天看，我问

是不是她的手型不太适合拉小提琴呀，师傅说： 天天的手型条件还算不错的，手掌还比较宽，

主要是她左手太紧，让我有空拉拉她的韧带

我笑着对师傅说： 要是不行，我看让她和你学做琴算了

愁啊愁，怎一个愁字了得

好好培养你女儿，说不定能培养成个小提琴家。

以下是引用watercity在2008-10-7 23:06:00的发言： 好好培养你女儿，说不定能培养成个小提琴家。

我开始抱的希望比较大，现在心态比较好了，只希望她业余的拉下，在我老的时候还能拉几首曲子给我听，已经不错了

当小提琴家只能在梦里想想了，呵呵

10月4日 第二十九节课

带着从师傅家买的4分之一琴，也不贵，380，到了老师家里

因为是新琴，老师调音调了很久，的确声音比八分之一的要好听多了

同样老师还是画了3个标记，以前说是只标一个的，上次回课的时候她按弦有点偏高，老师说还是让她再固定些时候

这次上课还是用8分之一的琴,回去用新的琴练,但是我怎么看着这把琴好大, 天天试了下,手指也能按到

《沃尔法特3》在乡下没怎么拉，这次她没办法，只好临时抱佛脚，16分音符的，应该拉快点，她不紧不慢的拉着，老师说整个基本能拉下来，但是还是有抽弓的习惯, 大臂还是要动,回去,再下些功夫，拉的稍微快点

《圆舞曲》里的最后一段要重拉，没有严格的并指

《弄臣》拉的不错，也许过了快乐的农夫的生活，《快乐的农妇》，这首曲子老师说她拉的比她想象的要好，节奏，弓法也没什么错误，音准也还好

《B小调第三乐章》前面的几条，一开始那个节奏也是前面2个16分音符后面一个8分音符她又拉错了，现在老师不看她，看我，真难为情，我又搞错了,汗

后面还行,就是天天不看下面的一些符号,渐强,弱,她永远不去注意的,这个坏习惯要好好改下

一个小节的升号要管一个小节, 我教她只管一个, 真是误人子弟啊,老师说: 啊,都忘了啊

看来我的陪练实在是糟糕透顶,对自己也是失望之极

不过短短几天的,能完成那么多练习,老师还是给予了肯定, 也给我些信心

作业《沃尔法特3》速度加快

《A大调音阶-四条弦》

《卖报歌》，《舞曲》 《牧歌》，《青年参军》，《B小调第三乐章》的整一面半

每次上完课，我都要焦虑一下

天天妈，你知道吗，每次我都逼自己不来看你的帖子，请原谅我的无情哦！但我今天又忍不住上来瞧一眼，我的心里那个不平衡啊，差不多大的小家伙，差不多时侯学的琴，差距咋就这么大哩？我们到现在还在纠手型啊，天啊~~~~~~

我发誓一年以后再来看你的帖子，否则我就找块豆腐撞死！

以下是引用上海翔妈妈在2008-10-8 10:44:00的发言：

天天妈，你知道吗，每次我都逼自己不来看你的帖子，请原谅我的无情哦！但我今天又忍不住上来瞧一眼，我的心里那个不平衡啊，差不多大的小家伙，差不多时侯学的琴，差距咋就这么大哩？我们到现在还在纠手型啊，天啊~~~~~~

我发誓一年以后再来看你的帖子，否则我就找块豆腐撞死！

哈哈，翔妈，不至于吧，不知你看了前面天天她的视频《万丈高楼平地起》没有，这个手型问题实在是糟糕透顶，在我看来她根本改不过来了，我也很是失望，也许是她小指的先天条件不好，老翘不起来，而小翔应该不会存在这些问题，只不过是时间问题，慢慢改，应该会有很大进步的

在盛中华编著的《小提琴160问里》，我看到她这样写

对于一个业余爱好者来说应当怎么样练习？

作为业余爱好，就是在学习工作之余进行，不可能有许多时间，许多精力。对于小提琴学习者来说，他们大多的愿望是能看懂乐谱，能奏出一些自己喜爱的乐曲宇他人合奏娱乐，从这样的目的出发，显然没有必要花太长时间去扎扎实实练习基本功《如手指弹性，耐力，复杂的弓法技术，),重点放在初步掌握，广泛接触上，比如姿势基本正确，左手熟悉音位，能够换把，手指有一定灵活性，会一点揉弦，运功路线基本正确，，能变换弓法，左右手能配合，能掌握常规节奏，这就很不错了

要求是没有底的，量力而行吧，按规矩办事是好的，但是有一点，业余学习毕竟与专业学习不同，要区别对待，每当看到有些认真的教师让业余学习者严格的做大量枯燥练习，弄得这些爱好者被这长期的折磨弄得疲惫不堪，我们唱卡拉OK，从声乐角度来说

许多人是不达标的，他们发声也许不在共鸣点上，他们的音高也许不准确，他们音高上不去，吐字不清晰，然而许多人还是在听，还是在唱，而且乐此不彼，为什么呢？因为爱好，因为他们通过歌声表达了感情，互相有个精神上的沟通和享受，这是最重要的，因此，对于业余学习者也是这样，不宜完全用专业学习的那一套来要求他们，教师可以灵活的更具他们的情况进行指导，学习者也要会走自己的路

读了这篇文章以后，我的心态也平和了很多，对天天的要求也降低，得过且过，我想以后的进步在我这样的思想下会越来越慢，

翔妈，一年以后小翔定是能赶上，更不用去撞墙哦

能有这个认识就是进步.

以下是引用天仪妈在2008-10-8 12:44:00的发言：

对于一个业余爱好者来说应当怎么样练习？

作为业余爱好，就是在学习工作之余进行，不可能有许多时间，许多精力。对于小提琴学习者来说，他们大多的愿望是能看懂乐谱，能奏出一些自己喜爱的乐曲宇他人合奏娱乐，从这样的目的出发，显然没有必要花太长时间去扎扎实实练习基本功《如手指弹性，耐力，复杂的弓法技术，),重点放在初步掌握，广泛接触上，比如姿势基本正确，左手熟悉音位，能够换把，手指有一定灵活性，会一点揉弦，运功路线基本正确，，能变换弓法，左右手能配合，能掌握常规节奏，这就很不错了

要求是没有底的，量力而行吧，按规矩办事是好的，但是有一点，业余学习毕竟与专业学习不同，要区别对待，每当看到有些认真的教师让业余学习者严格的做大量枯燥练习，弄得这些爱好者被这长期的折磨弄得疲惫不堪，我们唱卡拉OK，从声乐角度来说

许多人是不达标的，他们发声也许不在共鸣点上，他们的音高也许不准确，他们音高上不去，吐字不清晰，然而许多人还是在听，还是在唱，而且乐此不彼，为什么呢？因为爱好，因为他们通过歌声表达了感情，互相有个精神上的沟通和享受，这是最重要的，因此，对于业余学习者也是这样，不宜完全用专业学习的那一套来要求他们，教师可以灵活的更具他们的情况进行指导，学习者也要会走自己的路

读了这篇文章以后，我的心态也平和了很多，对天天的要求也降低，得过且过，我想以后的进步在我这样的思想下会越来越慢，

翔妈，一年以后小翔定是能赶上，更不用去撞墙哦

赞一个，这又可以为我对女儿要求不高找个理由了。

我想要的是坚持，还有女儿的兴趣。能做到这两点，就足够了。

10月11日 第三十节课

这节课，看到前面个小朋友挺陌生的，本来是和另一个老师学的，今天也是第一次上课，因为学的时间比我们长，但节奏好像不太好，手型也有问题

老师让天天拉一首曲子，他们在边上听，让她不要紧张，我可是紧张的要命，因为这节课是天天换新琴的第一堂课，对新琴还有点不适应，我觉得有时她音还不是很准，这样拉给别人听会不会有问题

第一段刚拉好，就说音准节奏还不错，弓法错误，老师再示范了一遍，接下去的是刚学的一面，老师说不错，还好，没出什么洋相，因为现在拉的速度比较慢，老师要求下节课按照她要求的速度拉

《卖报歌》《牧歌》由于简单，拉的不错，《牧歌》还和她合奏，这首曲子太短，合奏没听出感觉来

《青年参军》中间部分的16分音符要求小臂甩开，说她还不够，不要怕累

A大调音阶琶音，拉的不好，要求升4，5，1 她只顾了升前面2个升号，全部的5都忘升了，，在家里有我提醒，在老师这里就全部忘记，老师说她还要加强练习曲的练习，也是，她拉了几遍就算过去了，这个回去每天要拉5遍，说下次上课首先看这个

《圆舞曲》里个节奏错误，6个八分音符，前面4个用一弓，后面2个用一弓，结果前面的节奏是对的，后面2个节奏突然放慢了，加上一个8度的换弦，感觉有点手忙脚乱，这个地方老师也演示了很多遍，终于改过来了，这些也要重拉

还讲了一个新的内容，B小调结尾的时候有3个音在五线谱上的拉法，先拉二弦和3弦的双音，然后再拉一弦，转为在前面休止符的时候就就要把手指准备好，老师她试一下，她还说拉起来不好听啊，其实我知道她最讨厌拉双音了，老师说以前要求的双音还要练的，以后双音慢慢会多起来的。

作业新课：《D大调音阶琶音》 《练习曲-扬希诺夫曲》这些都是八六拍的练习曲

《沃尔法特10》

《金蛇狂舞》，《嘎达梅林》

《B小调第叁乐章的最后7-8条》