提琴人生从40岁开始

 (为什么我上面发的帖子里会自动生成那么多关键词链接呢？？)

俗话说，久病成良医。学琴时间一长，在家里对女儿也装起老师来。每天开练无他，先让她拉64弓空弦，再把两个八度的GDA大调音阶自己拉一遍。要求是音准声圆，自己判定，符合要求了一遍即可，反之重复直至达标。当然有一两个音差那么一点儿就将就了。这样时间长了，和同时开始学琴的小朋友们比较，运弓稳，长，音准更好些。 我觉得在练基本功这点上，从一开始就要把它列为雷打不动的规矩，没有讨论商量偷懒的余地，日子都不用太久就能看见童子功的好处。

大人学琴也一样。

[此贴子已经被作者于2010-11-9 20:42:09编辑过]

靠换弓来解决弓抖？这个办法可不好，应该解决自己的运弓能力才好。

您说得有道理。

[此贴子已经被作者于2010-11-10 15:44:21编辑过]

上周回课，老师晚上有演出，有些匆忙。开塞第七就拉了我练的那两行给他听，老师说顿弓拉对了。 Pleyel 第二首第一乐章合了一遍，其中十六分音符的段落手指夹缠不清，老师也没说什么。渐渐感觉老师这个阶段有点三心二意不负责任。 出的错我都知道，他也不纠正；拉琴的弱点也不教我如何纠正。这样每周去上课基本没有什么收获，还很费银子。于是决定过了年底上课停一段时间，暑假后再续。这期间自己加油练基本功，空弦，音阶，所有学过的曲目仔仔细细地返一遍工。

[此贴子已经被作者于2010-11-22 17:46:27编辑过]

上周回课，Pleyel 第二首第一乐章。其中有一段十六分音符持续跨弦，我的速度提不上去。老师说，右手手臂的动作太大了。这样快速频繁交替换弦，最好先找到琴弓拉这两条弦双音的位置，然后保持右上臂不动，只靠右手手腕的上下解决换弦。并建议我回家用节拍器由慢到快练习这个技巧。
还有一个改进意见是：乐章开头两个二分音符，我用的是全弓。老师说，可以只用半弓，音效会更集中更强劲。

和老师讲了明年停课到暑假结束。老师说没问题，并安慰我不用担心技巧会退步。他十八岁的时候忽然觉得在乐队里拉没意思，退出了乐队甚至整整一年没有碰琴。后来再拿起来的时候，一两个月就恢复到之前的水平。当然，他中断的时候已经拉了十多年琴了。

调音还是要用调音器。虽然平时随便哼一个A，基本上不多于20Hz的音差。但是像儿子那样不假思索随口说出钢琴上任何单音实际音高的，这种绝对音高感我是没有。对此感兴趣，翻了两篇文章放到了东西网上。

1) 绝对音高是天生的吗？ 本世纪初的研究成果表明，我们都(曾经)是“音乐神童”。

2) 绝对音高是怎么回事。 Nicolas Slonimsky, 美国作曲家，指挥家，音乐教授，音乐评论家。波士顿室内乐团创始人，贝克音乐家传记辞典总编。拥有绝对音高感。他认为这是天赋，求不得丢不掉。

对施行早教的父母来说，不知道绝对音高到底是什么，以及有什么好处，只会让没有它的孩子受不必要的苦。 过两天接着翻两篇如何后天培养这种能力，-- 即便已是成人 -- 这对搞音乐的人有帮助。

[此贴子已经被作者于2010-11-22 16:02:20编辑过]

呵呵 支持你啊！！

绝对音高是多听之后形成的记忆，
不会那么难吧

 多谢 frank123 支持！

回赤甲聃：两种因素都有 -- 先天的机制，后天的训练。但先天机制所具有的独到之处，后天有时训练不出来， 譬如听到任何声响都能说出其实际音高。。。

这个星期练了开赛No8，非常好听的曲子。先用分弓把音找了一遍。我买的这本，连弓行两个小节，老师说太长了，一小节三拍六个音一弓即可。 我只练了五六行，怕贪多嚼不烂。 但这五六行毛病也够多 -- 左手按弦没有“颗粒感”，越往后眉毛鼻子越糊到一块儿。今天回课的时候问老师，得药方一付：左手forte， 右手piano。即左手手指的起落要有力，可以不用弓，光摁弦，要能摁出曲子的旋律来。右手呢，慢弓不施压。 在课堂上试了试，效果不错。

下回准备和老师合奏Double Violin Concerto 第一乐章，他拉第一(有诸多换把)我拉第二声部(只有一个地方要换4把)。 虽然我知道没有基本功就不应该上曲子，可是今后半年与人合奏的机会几乎没有，现在得抓紧这一个月过过瘾。

自己试试拉了十几小节巴赫小无1004的Allemande，成就感膨胀。

[此贴子已经被作者于2010-11-27 16:00:10编辑过]

 昨天练了一刻钟Schradieck 手指练习第一册第一课前五条，效果出乎意料 -- 之后拉Kayser No8，手指顺溜许多。推荐！

拜读了您的学琴经历，真是佩服啊，我猜想您之前肯定会弹钢琴吧？
我女儿学小提琴，可我根本没有和她一起学的勇气，钢琴我还不会呢，下决心跟女儿学了两次，每次都因我的原因而停止，真是惭愧，从这方面说我真是没有什么资格来要求孩子做到这做到那的。这几天我正考虑着明年要真正的开始学钢琴了，刚好看见您的帖子，更加勇气大增，学琴的坚持是考验一个人毅力和耐力的绝佳办法，对于成人和儿童都适用。
学琴妈妈，加油，我会时常来看这个帖子，也给自己加加油，呵呵

觉得您的学琴笔记质量很高，看了很有帮助，一起加油^_^

多谢彩虹汽水鼓励！

多谢天使琴音交流！学琴什么时候开始都不晚。与提琴相比，钢琴是非常理想的入门乐器，很快就可以弹曲子，有成就感，对邻里关系的破坏也不大
我和女儿一起开始学提琴，可以陪她拉二重奏，这种其乐融融的感觉，值得去体验。

年终工作忙，基本上没有时间练琴。本来练琴的三个板块 --- 空弦/音阶，练习曲，乐曲 --- 从后往前一个个减。上一周只做到每天能拉五分钟空弦/音阶和十分钟Schradieck。干脆就把它拿来回课，老师很开心 -- 这是他小时候练琴每天必做的功课，都十好几年没听到别人拉了。给我演示了一下他怎么拉， 速度是我的N倍，手指特别溜，末了还左手拨弦拉了一遍，直看得我目瞪口呆。

明年停课八个月。自己返工的课程圣诞假期里订，主要准备攻Schradieck第一册的手指练习和Kayser 前12首。

不论如何也不能停课呀！
坚持就是胜利

多谢赤甲聃关心！我是停课不停琴 --- 工作太忙，一周练不了多少，回琴也没有效果。所以打算待这段项目结束后续课。当然自己在家有空就练，没空动动手指，练练音阶把位都是好。

这周没怎么练琴，也就没啥好回的。

Pleyel Op8 No2第二乐章一上来一大串跳弓短音，我用了中弓，缺点是慢不下来，一慢就夹缠了。老师让用弓根，上臂基本不动，小臂带动右手做小幅度的荡秋千运动。用弓根对弓的控制比中弓强，也就能用跳弓慢拉，保证音准和音质。我的上臂动作幅度依旧过大，传到右手幅度更大，弓跳起老高，控制不住。课上也调整不过来，只有回去对着镜子练。

下载了巴赫双提琴协奏曲改编的二重奏，视谱和老师合奏了第一乐章。还没学过换把，致使三把的两处拉得支离破碎，但这丝毫不妨碍“琴瑟相谐”的乐趣。老师拉得兴头很高，倒要我叫停。兴犹未尽，约定下周“老时间老地方”继续。可惜明年要停大半年的课，少了多少合奏的乐趣。

[此贴子已经被作者于2010-12-15 6:48:35编辑过]

父母在兒女學習過程中起決定性作用

 @張世祥小提琴研究院: 您说得有道理。

休假在家，对着一院子的雪拉了几个应景的小曲。红叶李枯枝上一只乌鸫，一声不吭听了全场。

下载了改编自巴赫 Jesus bleibet meine Freude 的小提琴二重奏，两个声部都非常适合初学者，都练了。巴赫双提琴协奏曲第一乐章把开篇的tutti 部分第二声部练熟。这两个曲子，后天去回今年最后一节课时和老师合奏。

Schradieck 的左手练习第一册每天拉一到二条，反复二三十遍，觉得小指有了力气，第一指节能立起来了。第二册是练双音，拿了第一条来试，第三指依然拉不开。第一条是这样的，小指保留在D弦A4，食指保留在G弦A3，用三指摁C#4。总是差一点，摁成C4。如果是静态摁这个和弦也就罢了，这一条却是动态的 A3 C#4 A3 C#4，同时与A4拉双音。试了快半个小时，mental training 也用了，并不见效。作罢，明天接着练。

重复从前说的话，小提琴的进步都是量变引起质变，砸的时间足够，铁杵成针。这点在女儿练琴上也看得特别清楚。学了十个多月，这两天拉音阶突然音就准了，姿势也正确了，音也实了。两个人都很高兴。