呵呵!见您说到“小学的老师就常教育我们”,让我产生了又一个联想!但这联想不针对您。当然,若有说错,还请指正与原谅!
大凡从小在城市长大的,尤其在大城市长大的人,都有进幼儿园的经历。如果记忆力还行,应该还能记得在爸或妈陪着进入幼儿园大门的第一天,会接受老师考查式问询。如果当时对于老师的问题不能好好理解,来个答非所问。那么,得到的评语,不是“弱智”就是“低能”。若是得了这种评语的学生,后果可以想象,霉运可能伴随终生!再接着受到的教育,应该会是“说话一定要说完整”。
上面这些话的意思就是想表明:人与人之间交流,人与事、物的接触,一是要有正确的理解力。对任何物质的非物质的东西,都应该有准确、恰当的理解。二是说话一定要说完整,即完整地表达所要表达的意思。这,是我从小在幼儿园学到的基本知识!
许多事情,往往由于理解有误(我也有由于理解有误而瞎说的帖子)或说话不完整,即成语所云之“语焉不详”,最后造成偏差、误解等等等等,甚至事与愿违,结果与愿望大相径庭。
现在针对您的首帖简单说说看法。您的题目决定了您后来得到的“待遇”。您把怀疑确立成了定义。这应该就是您在这个帖子中把自己的形象搞得歪七歪八的关键!
您对胡“混版”的制琴有怀疑,对他的修琴手法有异议,然后若以正确的方式展开讨论,哪怕这个讨论异常激烈,都没有问题。就比如您58楼的帖子。但您一开始就把胡“混版”放在了会让人难以接受的“冒牌”之列,而且没有充分的事实作为旁衬,使人难以置信。接着,您的本来就令人无法苟同,大家并未赞同的动机、说法和形象便摇摇晃晃地愈加站立不稳了,受到抨击和指责也就在所难免的了,最后的效果也就可想而知的了。
您若一开始就如58楼这么说,我认为问题就会少很多!至少我认为您这样认真提出问题提出看法的态度应该比较正确。当然,对于您58楼所说,我非专业之人无权评判其对与错!我想,自会有专业人士出面给出正确答复。我等业余之人也很想因而多此一学。
罗里八嗦说了这些,也无惧您因此恨我。上面说过,如果我之说有错,敬请指正或反驳!呵呵! |