最近在练什么？需要帮助和建议吗？

以下是引用arain9899在2005-3-21 16:39:00的发言：

谢谢老师，我还以为您没看到我的留言呢

7/8音符确实好难，我经常打拍子打着打着就乱了，请问有什么方法可以练习这个么？

还有中间舞蹈节奏的跳弓有什么练习的建议么

7/8拍在练习时要在心里数:"1,2,3,1,2,1,2",最好再跟上节拍器一起,一定要放慢速度!!!

练习要讲究过程,慢速度练习时要的是足够的耐心和细心,一定遍数后才能在心里成为较固定的感觉.

中间舞蹈节奏的跳弓在下半弓演奏,用控制跳弓.

以下是引用dexun在2005-3-21 19:49:00的发言： 请问ake，对古典派作品，如巴赫等，是否适宜运用音色调色板的奏法？

音色调色板不是时髦用语.难到您另有所指?

任何作品,都有其相应的特殊音色,调色板时刻在发挥作用.

您所指的调色板从具体技术上来说是什么?

以下是引用蓝天的自由在2005-3-21 21:07:00的发言：

谢谢AKE 老师

您指点的方法我以前也是这样练习的 可总是觉的不是很顺

我不清楚用弓子的哪部分抛比较好 我都是用中弓偏上的部分 是否有问题呢

总觉的清晰度不够

我觉得你持弓有些问题.

在弓根开弓时你右手碗一定是向上弯曲的,是吗?

如果被我说准了,那么问题就发生在此.因为你把弓子提在手上了,弓子本身的弹性被"提"没了.

所以,抛弓要求的自然弹跳就没了.

ark老师：

在这里提问的网友都是水平高的，我有一个小问题想请教。我是一陪练妈妈，是一乐盲。我儿子学琴快两年了，我一般在陪练时都是先左手练习，然后是音阶，然后是沃尔法特，最后是练习曲。我一般是让他先弄清每个音，打拍子时先慢，后快。现在我觉得孩子最主要的问题是节奏感不强，只重视音准。这种问题是不是我造成的？该如何解决？

以下是引用dexun在2005-3-22 7:10:00的发言： .

对你们的研究成果可否公示一、二？

其实在我已往的贴子里,一直都宣扬这些现代观念,或者说是我们尚不清楚的一些演奏概念.

中国的提琴教育,深受俄罗斯学派的影响,从教学法到教学体制,几乎是一个翻版.对于教学的评价标准,至今世界上仍有许多地方将比赛获奖作为主要或唯一的评价标准.这就将现代的音乐教育带入死胡同.室内乐,乐队等演奏法的重要性,在国内音乐学院里也几乎停留在口头,这是因为老一辈子

(60-70岁)的教育家们仍占据主要地位的缘故,当然,这和他们所接受的教育和掌握的知识有关.

这一切,都在变化中.

因为全国超过50万的学琴大军中,想成为专业人员的不会大于5%(25000人),而这部分人员最后成为专业人才的又仅仅5%-10%(125-250人).所以......

随着音乐教育的不断普及,音乐教育也随之改革和提高.

您是否可以将问题具体化?这样才能对爱好者们有所帮助.

以下是引用huixin_lz在2005-3-22 16:38:00的发言：

ark老师：

在这里提问的网友都是水平高的，我有一个小问题想请教。我是一陪练妈妈，是一乐盲。我儿子学琴快两年了，我一般在陪练时都是先左手练习，然后是音阶，然后是沃尔法特，最后是练习曲。我一般是让他先弄清每个音，打拍子时先慢，后快。现在我觉得孩子最主要的问题是节奏感不强，只重视音准。这种问题是不是我造成的？该如何解决？

亲爱的孩子妈妈:

孩子现在几岁了?

您每天陪他(她)练习多少时间?

孩子喜欢拉琴吗?

您培养他的目的是什么?

孩子的在学校的功课如何?

孩子的体育成绩如何?

请您抽空回复,我一定会帮助您的.

我在练习维尼亚夫斯基的Ｄ大调波兰舞曲

可以为我提点建议吗？

超高把位的音好难拉~比如帕格尼尼OP1中的第5首，前面的琶音部分，最高的那个音勉强拉上去了，但是下行的时候就乱成一片，真的是上山容易，下山难。有什么办法么？

不管什么版本啊~我老师给我的是俄罗斯的什么什么版本.

我不是问这一个音阶怎么拉,而是所有超高音的拉法.还有G玄上了9把位也会出现声音难听,音准难把握

给泡面的朋友留

胡桃兄 呵呵 G弦的高把位声音难听我认为主要是琴的缘故 做一把琴最难处理的就是低音

所以出现些噪音是难免的 如果你手上是把好琴会相对好点 但右手的控制也很重要哦

还有 G弦高把位的确难拉啊 把位越高手指距离越短 而且G弦又是最粗 对于音高品位的

敏感度肯定越低 且发音也会比较不敏感 所以手指要相互谦让呀 呵呵

我看帕尔曼这么大个手 拉高把位时 那个肥肥的手指一个劲的在相互让位着

真是可爱 可人家照样音个个准 所以我们要用心多练呀

我们一起努力哦 呵呵

ake老师：谢谢！

我儿子现在正好六周岁，现在上幼儿园，所以临时没有学业负担，晚上一般是两小时在练琴，而实际的练琴时间也就是一小时，因为中间要看二十五分钟的动画，还要休息等，另外我晚上有课时他不练。我是全程陪练，中间什么也做不成，至今没有把孩子练琴的自觉性培养出来。他从四周岁开始学的，老师是从小练琴的，从艺术学院毕业就教上了他，师生关系很融洽。孩子谈不上喜欢，也不讨厌，练熟了的很喜欢练，新东西怵头练。我是一名教育工作者，我觉得我的孩子是平凡的，没有先天的音乐资质。我是因为自己从农村长大，工作后没有一点工作外的特长而遗憾，所以我的目标是让孩子的生活不那么单调，但也不能随便玩玩，要成为业余爱好者中的佼佼者。我的孩子没有修长的手指，但动作协调能力较强，四岁时能在拍着蓝球在操场上跑得非常协调，在幼儿园属于动作学得快的孩子。学琴过程中能做到较好放松，他老师说他比一般初学的孩子放松。学习上也不是最好的，因为幼儿园学的东西我回家后不过问，他自己能学得会。这孩子能静下来，也非常活泼。他在幼儿园每周会跟乒乓球老师说是学差不多是玩两小时的乒乓球。一个很普通的小孩，我的感觉就是他不是那种走专业道路的孩子。但我希望他能学到高中毕业。下面是他学琴半年多时一张照片：

[此贴子已经被作者于2005-3-25 10:15:54编辑过]

我喜欢学琴的孩子 多可爱呀 看他那个认真样 呵呵

恩 很好呀 妈妈要多鼓励哦

陪练妈妈是非常辛苦的

愿您的孩子进步快快

等到他能拉出好听的音乐感动您时

你就会觉得那是何等美好幸福的事啊

我就是这样爸妈从小培养我花了很多精力物力财力

所然我最终没能有什么大出息

但他们最欣慰的就是每次我回家可以好好的演奏给他们听

爸爸妈妈觉得这是他们最幸福的事

呵呵

所以大家一起努力啊

老师好！

我拉了十几年琴，后来藕断丝连得停了将近４年．现在发现真的是四个字：力不从心

我还有救吗？

看了ake老师给huixin妈妈的回复，我很感动。我家也有一个琴童，和huixin妈妈的孩子几乎情况一样，刚过6周岁，4岁过一点开始学的琴。 学琴方面，音阶学到一把位4个＃和4个b，练习曲学到沃尔法特26了，乐曲学到铃木第二册结束了。请问ake老师，这个进度是否有些慢了。 运动方面，是个女孩了，运动方面不是很好，比如拍球都不能象同班男孩子那样协调。 孩子喜欢音乐，喜爱小提琴，但是还不能自觉练琴。最近还经常不愿练琴。由于我自己算是个音乐爱好者，懂得基本乐理和器乐欣赏，也读了一些小提琴方面的书，经常在家放各种古典音乐，尤其小提琴曲子，孩子对音乐旋律的记忆比较好，只要听过的曲子，在其他场合听到总能说出来。譬如，她听过“玩具兵进行曲”，有一天她回来说今天幼儿园用这首曲子做背景音乐玩游戏了。如果孩子能走专业道路，我将会全力培养。 我全程陪孩子学琴，每天晚上练1小时到1个半小时，实际拉琴时间只有45分钟左右。左手的音准尚可；目前最大的练琴问题是她的右手，由于第一个老师开始学时，对右手要求不严，总在中弓拉，已经习惯了，我的孩子恰恰又是个很倔的，从小不愿改变“现状”，那以改掉不好的习惯。现在老师已经要求她近4个月了，拉到弓根和弓尖、弓子要直、不能在弦上滑动，但到目前还是很难做到。老师说，还要加强节奏感的培养。 请问ake老师，针对我孩子上述的情况，想听听您的意见和建议。

[此贴子已经被作者于2005-3-26 23:39:25编辑过]

Ake老师您好!

我最近打算开始练习"钟".请问有什么好的建议吗?谢谢指教!

我在拉克莱采尔第四课,能告诉我应该注意什么吗?我总是拉不快什么办?

AKE老师您好：

我是一位陪练母亲，我女儿从五周岁半开始学小提琴，到今年五一就正四年的时间了。在女儿学琴期间共有两位老师，第一位老师是歌剧院的提琴手，水平应该还可以，但他的教学方式却不太容易让人接受。女儿和他正好上了90节课，他教的速度很快，女儿在他的学生中也算比较优秀的，因为他夸奖女儿的时间比较多。在这不到两年的时间里女儿拉了霍曼、铃木、开塞、考级教程、马扎斯拉到20多课。当然这几本书不是每一课都练的，他常说：现在会一些基本技艺，有些细的东西过后自己去“扣”，在第89课的时候他给女儿留的作业是《海滨音诗》那时他还没有教女儿揉弦。那时女儿会拉不少曲子，但是想真正能拿出一首拉的特别动听的很难。而且老师还要求每次拉琴必须要用脚打拍子。和这位老师学琴期间，我的压力也非常大，因为他留的难度过高，每次回去练习都特别吃力。回课的时候拉不好还要挨批评。每次回课他都要问：这周每天拉多长时间？整得我特别累。

后来在别人的介绍下，我们在03年4月换了一位老师，也就是现在的老师，这位老师是师大的老师。到这位老师这，他给女儿挑了许多毛病出来。将课程又从《开塞》重新拉，36课全部重新地拉了一遍，这期间用了一年多的时间。当然中间还穿差着《赫利美利音阶》〈小提琴考级教程〉〈中国作品专集〉等内容 。他教学生曲子比较注重音乐表现，他带的一个和我女儿同龄的一个女孩，那女孩从小就是和他学的，拉琴的表现力特别好，曲子的强弱等都很到位，去年考的八级。成绩是“良好。

AKE老师，对于这两位老师您如何评价？？对于业余学琴，哪一位是更加合适的老师？？/

另外，AKE老师，我女儿今年暑假要考八级，八级的曲目（单、双音音阶各一首、罗德第二随想曲、克莱采尔第34课、庆丰收、幽默曲、莫扎特G大调第三协奏曲）老师都陆续教完了，这段时间基本上就是反来复去地练习了。因为我对音乐只能是业余水平，所以女儿练到这水平时，好多地方我就跟不上了，比如克莱采尔的34课双音练习、莫三的华彩我听起来就很困难了，如果错的非常明显我能听出来，如果差半音或者只是按的不是太准我就听不出来，为此我很苦恼，不知该怎么办？？请您给解答一下好吗？？

另外我给女儿买了一些考级的光盘，如果老师留哪首曲子，这首曲子基本就成我们家的“每周一歌”我想让女儿摹仿着拉，我不知我这种方法是否合适？？用这种方法女儿的确掌握的很快，别人两节课完成的内容，女儿有时一节课就可完成。不过现在也有一点隐患，女儿拉琴快，即使新学的曲子基本也是按曲子的原速拉出来。。但是象“六连音”等一些地方音符就分配得很不均，让她慢练，她好象就慢不下来，不会慢练，只会快拉。

另外象八级的“莫三”这首曲子，在拉的过程中应该注意些什么？？？除了拉熟、音准、指法不错等基本要求外，对于曲子感情的表达，那里该强、哪里该弱该如何做到？？？？

写了很多，请您一定在百忙中抽出一点时间来帮我解答一下。谢谢。

ake您好，我是初学者，斗胆问一些初级的问题，希望您帮帮忙。

第一是学习进程。我在老师指导下学了有4个月了，现在拉铃木的第15首minuet3和各种scales。我总觉得进程有点快，老师说在轨道上，可我想把基础打坚实。请问初学铃木什么样的进程是比较稳妥的，自己心里怎么掌握这个尺度呢？

第二是音准的问题。老师抠得很细，我的耳朵也算好使。问题是我就是一下按不到100%的位置上，音准是靠目测和手指位置的肌肉记忆来解决么？那么拉scales的时候对着tuner一个一个音慢慢拉，是个好办法么？

最后，我从事攀岩运动多年，也专业打过篮球。我的手指瘦长但肌肉和韧带异常强壮，甚至可以两个手指做引体向上。我感觉按弦的时候很轻松，速度也快，就像老师说的闪电指。但是，老师说他从没遇到过我这样的例子，不知道这样的手指是好是坏，只说先拉着看。除去容易受伤的因素，像这样过于强化手指的运动，对拉琴到底是有帮助还是有害呢？不要说业余无所谓，我希望能努力拉到一定水平的。老师教过的学生里有类似的经验么？（我能看到的最大的好处是，指尖上早有厚茧，按弦一点不痛，哈哈，玩笑）

先提前谢谢老师的耐心！

[此贴子已经被作者于2005-3-29 4:24:30编辑过]

以下是引用茉莉泡泡在2005-3-22 22:35:00的发言：

我在练习维尼亚夫斯基的Ｄ大调波兰舞曲

可以为我提点建议吗？

练习这样的乐曲通常需要自己的技术能力超出乐曲本身的技术要求，否则很难将曲子演奏自如。技术上你如能够胜任，那么风格上并不太难，属于比较华丽，带有炫耀技巧性质的作品。

演奏主题时注意右手的跨弦动作，大臂主动。流畅的连弓乐句也要注意右手换弦的连贯性。

乐句处理很重要，不要每一句结尾都用渐慢处理，最好是在节奏中转弯。

以下是引用开水泡碗面在2005-3-23 12:45:00的发言： 超高把位的音好难拉~比如帕格尼尼OP1中的第5首，前面的琶音部分，最高的那个音勉强拉上去了，但是下行的时候就乱成一片，真的是上山容易，下山难。有什么办法么？

左手问题：

高把位手形和低把位要相似！你的手指一定都倒了，左手肘部向内一些，可以帮助手指站立。

右手问题：

在演奏高把位时，弓弦接触点一定要靠近琴码，否则就出现你不喜欢的声音。