记录alice的音乐人生

呵呵！谢谢楼主夸奖，我没您说的那么优秀，只是对小提琴确实非常爱好，也比较关注小提琴教学方面的一些问题。 网络这东西确实很好，开阔了人们的视野，甚至改变了人们的生活方式。然而，网络虽能引导人，但搞得不好也能误导人。网上经常有一些故弄玄虚、主观武断、偏颇过激的观点，不是每个人都有很好的免疫力的，一定要自己勤思考，不要人云亦云。我曾有个学生家长，成天在网上和人讨论一些连教授也弄不明白的东西，孩子送到我这学琴当面一套，回到家又另外搞一套，钻入了死胡同，不得已后来我把他开了，尽管孩子很聪明，我也非常舍不得。 很高兴能在这里和一些琴童家长进行交流，见证一些孩子的学琴历程，很多东西对我也很有启发作用，也要谢谢您！

音乐教育工作者除了热爱音乐，还必须爱自己的每个学生，珍惜和每个孩子的缘分和他们成长的每一步，为帮助和见证孩子每次进步和成功而欣喜和心慰。

半年就拉这么好，确实很厉害啊，当然这也不奇怪，一位专业的琴童家长、一个聪明又勤奋的琴童、一位优秀的老师，完美的组合啊！ 虽然我都开始学琴一年了，但目前还停在Alice前6节课的水平上（估计音准，节奏，音色方面还不如她呢），当然了，我是成年人，之前一直没有注意练琴方式走了弯路，如今又找了老师从头学。这是我的学琴日记，欢饮您有空光临指导交流～ https://www.chinaviolin.net/bbs/dispbbs.asp?boardid=35&Id=69326

加油！

回ls两位朋友： 谢谢你们的鼓励。加油，一起为梦想努力。

“沃尔法特”第五首。之前练习的弓法上次课通过了，然后按老师要求换弓法练习，这次课上也顺利通过了。上课前拍的视频。

2014年6月16日    mon  第三十一堂课

  今天一路开得有些放松，差点迟到，五点三十五分进门，还好平时基本都是五点四十分轮到alice。

  nadia让alice先拉technical book的Ex.1D，提到注意掌关节起伏的配合运弓，可以加快练习速度。Ex.1B还不错，巩固练习手指的滑动在运弓前完成。alice用不同弓法拉了F,G大调和a旋律小调音阶，期间nadia依然不时抬起她的右手肘。nadia示范和详细讲解了martele和accent（重音）运弓的区别，前者要快速运弓和soft ending。                       

  接着alice按nadia上次课的要求的新弓法拉了“沃尔法特”第五首。nadia指出三点：换弦时右手肘不到位，掌关节的起伏不够，有些音偏高了。结果还是好心地给了"very good"。进入第六首练习曲的讲解，左手按弦有新的要求。我见nadia示范时手指高抬，可alice只是稍微抬起，就问nadia是不是应该抬得尽量高。她比喻抬起的手指好似钢琴内敲击的锤子，要抬指练习。她让alice仅拉三行，我想可能担心练习不正确。我再问需不需要先单独练左手按弦，再配合右手拉曲子。nadia说不用，alice可以应付的。

  接下来是“小步舞曲”，alice的表现不咋地，之前的三个毛病一样没少。从第11小节开始改变用的弓段。还有右手爬杆的原因终于浮出来了，nadia拿起alice的右手大拇指，指着她手指靠近食指方向的被压红的指尖说不该用那里顶着弓的，应该是正中位置才对。一番纠正后她要求alice重新练刚上课那会儿教的握弓练习。我问能不能用笔练。她说笔比较轻，比较容易掌握，之后还是要用弓练习。我关照alice在学校可以用笔练着，回家就用弓练习。

  然后nadia钢琴伴奏alice拉了四首A大调曲子。

  最后是“theme and variations”。nadia教了如何处理down bow的渐弱，接近弓根时慢慢放下速度，弓速慢而不是把曲子的速度慢下来。再次提到弓尖和弓根时慢速达到音符之间的连贯。

  下课了，我向nadia表示假期想上两次课，她说周六的学生有不来的话通知我。今天的课内容又不少，感觉都是要细嚼慢咽的东西。

上次课nadia提过涨学费，反正alice学琴不能受影响，我也就没多问。这次临走时nadia说是从下个月开始一小时的学费从90到100。涨价这事儿挺合理的，现在悉尼的物价都涨了，老师又不是不吃不喝住天上的神仙。和钢琴老师120／时的收费相比，还能接受。

nadia钢琴伴奏，alice的音准还需努力，还有小家伙对休止符的不重视也暴露无疑。

学习的动力来自于对自己的永不满足。一位小提琴家说过，我每天拿起琴来，就把自己当成好像不会拉琴的初学者。曲子的难易是相对的，当你对自己提出更高要求时，每一首乐曲都不容易，哪怕是练习空弦，把弓走直那只是最基本的第一步，进一步你要关注它的发音，追求那纯净、宏亮、有着无比穿透力的发音，细心去体会右手各部位对弓杆控制和调整的作用，力量、速度、接触点、发力点等等，每一个技术要求都是为了获得更加完美的声音。整个右手应该是一个弹簧系统，是一组非常柔韧的顺序动作，每一个关节的动作转换实际都在为相邻部位的运动作引导。手指的伸缩和蠕动，手腕的放松和收紧，小臂的下沉，大臂的适度悬起，肩关节的微微摆动，提前动作的预备，多余动作的去除，乃至整个身体的重心和呼吸等，这些都有赖于自己细心去体会，而不是一个讲道理的事。

50102所言极是，完全理解，要用心触摸音乐。

 吐槽女儿昨天弹琴的不顺利。最近都是孩子自己练练习曲，我难得检查，堆积的问题就来了。

一首练了很久的练习曲其中16小节左右手音阶的交替。她反复出现几个问题，要不左右手连接有缝隙，要不左右手速度不能控制如一，要不左手音阶速度不能保持（5指起步稍慢或结尾两个音稍慢）。这些很细微的不足一般家长感觉不到，老师也不太会花时间和精力去纠缠，只有随着时间的沉淀和水平的提高，逐步训练出灵敏的耳朵。所以这样的问题的根源不是在手指，而是耳朵，脑子和心。就这首练习曲（重点就是这16小节），早上一个半小时，晚上一个半小时，alice还是时好时坏。不能稳定地弹好，就是没有改好。晚上十点半了，不能让琴声吵到邻居，家里的老人家也嚷嚷了。不弹琴，也得让她长记性，alice生平第一次洗了马桶。有些不忍的老公最终还是秉持住了一贯地不干涉，这方面我一直很感激他的配合。劳动能洗涤心里的浑浊，我坚信。平时衣物随地扔，从没做过任何家务的小家伙在我的指导和监督下好不容易把马桶洗好了，我问她弹琴舒服还是洗马桶舒服，她回答弹琴，我说以后不想好好弹琴的话就来洗马桶吧。

很久没和小朋友斗志斗勇了，昨天把以前女儿刚开始学琴那会儿我的各种头疼，失眠，绞尽脑汁的回忆都翻出来了。

今天早上七点起床后练琴，音阶热身后继续攻克这首练习曲。包括弹音阶弹了两个小时，alice的状态越来越好，身体也感受着音乐而起伏。她高兴地说觉得自己的聆听和辨别已经好多了。

孩子，学习的过程不可能没压力，成长之路少不了痛楚，能克服走过来就是胜利者，为明天更强健的那个自己而努力。

很好的学习帖，期待您的更新，我也很关注您小孩学琴的不断进步。

 前一阵alice在音乐学院的音乐厅第一次表演，忙着陪练。之后儿子幼儿园发现有手口足病，就留他在家自己照顾了，天天忙得打转。最近儿子被语言治疗师认为是自闭症，除了忙着联系相关医疗机构，还需要花更多时间陪伴和观察孩子。这个星期开始alice放为期两周的寒假了，为两个孩子忙活三餐是必不可少的工作，练琴时间比上学时长了，我的陪练工作也相对多了，还要安排各种假期活动讨好小朋友。没人能帮我的事情已经堆满了我的电脑桌，家里也更加零乱了，咳。生活总是逼着你迎接每天升起的太阳，才不管你啥心情嘞。希望这个周五儿子去幼儿园，这样好有几小时用得上补笔记。

上周一小提琴老师nadia病了，还好周三补到了课。这周一正常上课时，老师同意周四加课的要求。虽然她还未完全康复，依然答应了我们的要求，真的打心里感激。

附上alice表演的视频。那天是alice在音乐学院rising stars program第一学期的最后一天，也正好是alice弹琴整整第1000天，陪伴孩子成长的每一步是为人父母的最大收获。

第一次登台，演奏的很不错啊。

2014年6月25日    wed  第三十二堂课

  周一早上收到老师的短信，说她生病了，不得不取消当天的课。关心之外我表示如可能尽快希望安排补课。周三上午我正带着儿子在gloria jeans享受一天中难得的惬意，突然接到老师来电，商定好下午四点半上课。边喝着要支撑我忙碌一天的咖啡，边琢磨着下午的安排。每周三的中文课这次只好缺席了，好在其他三个孩子的中文比较差，缺一堂课对alice影响不大。三点放学就要马上出门去coogee上小提琴课，这个时间段还没走过，对路面交通情况没底（澳洲小学附近的路段在上下学时段实行40码限速，我们一路会经过2个这样的路段）。何况还要把儿子先送去helen公司，只有靠我这个司机抓紧时间了。

  下午2点应着alice的要求，带着儿子到学校看她的班级主持的这次校会。有个节目是全班同学穿自己衣服集体跳舞，alice希望我也能到场看她。这里小学放的音乐都是流行音乐，每年有几次搞得跟夜店一样感觉的舞会，真心和我们以前在国内的学校生活天壤之别啊。

  

  一上课我问nadia身体怎么样了，原来她是耳水不平衡，现在靠药物维持。前段时间有个得这病的朋友说，别说起身走路了，就连躺着都天旋地转，很受罪呢。

  nadia让alice先拉Ex.1D。纠正3指按a时，1,2指应离弦。接着开始教Ex.1E，这是staccato和martele的练习。请前辈指教这两种弓法的中文名，谢谢。nadia说两者的区别是martele的结束是soft的（我怕自己中文表述得不正确，还是用老师的原话吧），release pressure放松。相反staccato时对弓的施压是由始至终的；一弓四个音，平均分弓；掌关节不要突起，下半弓时注意手臂施压；慢练，注意得到crispy干脆的音效。

  然后是“沃尔法特”第6课。上周nadia让alice就拉前三行，指正alice的右手不对；每后半拍的两个跳音时值不够。除了这些还有alice握弓时小指离开弓的老毛病被nadia要求改正，以前握弓的手指练习再练起来。接着把整首曲子拉了，回家可以练习整首了。

  再是曲子“主题与变奏”。跟得她们师徒俩已经力不从心，开起小差了，只听到nadia问alice曲子结尾用哪种按弦方法，小家伙回答用1指shift的方法（应该是换把，对吗？求前辈的标准答案）。

  最后nadia拿出一份谱子，rieding concerto in b minor，让我去网上下载。记好曲子名字，也拍了照后，她们俩继续拉拉说说，我继续开小差。教了20小节，到时间下课了。

30几节课就能拉这么好了~~我们30节课了,还在拉第二号小步舞曲呢~~国外的老师MS效率高啊~~

看到了你家的练琴时间,真心佩服~~难怪进度这么快了.走专业的速度啊

以下是引用zybb1019在2014-7-7 11:50:00的发言：
看到了你家的练琴时间,真心佩服~~难怪进度这么快了.走专业的速度啊

alice花在小提琴练习上的时间每天只有一小时左右，远没有专业学习者的练习时间长。她也想多练练，无奈时间就这点儿，咳。我觉得要想学个乐器，每天一小时的练习时间是标配，呵呵。

2014年6月30日    mon  第三十三堂课

  进入寒假了，今天终于有机会在小提琴课前去念叨很久的the grounds cafe了。这是一家无论老幼中都感觉非常舒服的cafe，大半部分是室外，布置得象自家花园一样，不仅有专给小朋友玩耍的小屋子，还圈养着羊猪鸡等农场动物的。人虽多，但也不难找到就座的地方。在没有顶篷的室外，不轻不响的背景音乐和孩子的嬉闹声也不会影响我和helen的聊天，孩子们结伴玩耍，就象在周末的公园。消磨了2个多小时后，我带alice去上小提琴课，helen帮忙照顾bryan两个小时。

  

   五点半不到我们来到老师家，进屋后看见了那个原来在我们周二的课前面上课的中国男孩。差不多五点四十分左右轮到alice上课了。

  先是technical book的Ex.1E。最后一行是用靠近弓跟的部分且手臂要push施压，alice需要改进。再是Ex.1D，又强调了左手在右手的弓前动。nadia再三强调慢练！

  然后nadia说学个新的B flat major scale降B大调音阶，alice马上说她可以拉，nadia笑眯眯地让她拉拉看。结果一上手拉就挨批，太快啦！！自恃过高的小家伙总不安于慢练，怎么说都改不了。nadia让她再拉一遍，还是快！手臂高度，掌关节等等全是问题，快能练好吗？！要是在家我早就训alice了，忍着忍着。。。nadia关照分别用上半弓；下半弓；先两个连音后两个不连音；先两个不连音后两个连音；上半弓martele练降B大调音阶。g旋律小调继续练习。

  接着是上堂课nadia要我回家上网打印的b小调协奏曲。她们师徒俩一个小节一个小节地边拉边讲解，从没搞清过指位的我只能记下稍微听得懂的东西－－alice被提醒：分弓问题；弓要走到底；右手臂高度；施压；掌关节动作；把音连起来要注意的运弓速度；弓接触弦不要有杂音。当然还有放慢速度练习。nadia微笑对我说，alice学得飞快，这首是二级曲子。我问那alice的基本功如何？如实相告我希望她有扎实的基础，其他都是其次。nadia毫不犹豫地给了我个肯定的答案 。

  最后nadia给了我个书名schradieck。我很高兴alice有新练习，始终认为传统经典的练习曲是学琴的根本。

2014年7月3日    thu  第三十四堂课

  一上课我先把这次的100刀课费给老师（从现在开始课费从原来的90涨到100／时了），再把网上打印出来schradieck的谱子给她看。还好没错。先教了头三条练习。第1条注意每拍拍头的重音，右手食指施压。第2,3条注意左手，手指的固定和手指按弦的灵活性。还有老问题，弓子不要游走。

  接着nadia拿了fiddle time runners，挑了首ten thousand miles away练习视奏。alice先拉第一小提，她拉第二小提，再交换。alice在视奏方面一直得到老师的表扬，对此我有些不屑，小家伙明明完全可以做到百分百正确却总是粗心而忽略些简单的细节。

  然后是“沃尔法特”第六首。alice的右手运弓方法又错了，通过僵硬的手腕达到干脆的音效是错误的，手腕应该灵活自如地运弓。早上alice说要那样拉，我总觉得不对，可又说不上什么，毕竟她比我内行。现在nadia示范了才明白，为了这周的正确练习我赶紧拿手机拍下。除了弓没走直，还指正了alice掌关节的上下起伏幅度过大。食指在弓上施压练习时也要注意。

  拉降B大调音阶时又被纠正掌关节幅度过大的问题。alice还主动要求拉了一弓四个音，nadia一看马上指出分弓不匀。我知道小家伙意在显摆，根本没好好练过一弓四音。还有上半弓没有手臂施压。跟着教了降B大调琶音，注意手肘的高度。alice弓没走到底又被批了。

  最后是alice的第一支协奏曲oskar rieding的concerto in b minor。nadia问alice有没有听帕尔曼拉的，我插嘴说她还没时间把整首曲子听完。alice准备拉用弓子试音时，nadia说试音用pizzicato拨弦就可以了。一个个小节边拉边纠正，老师用越来越硬的口气严厉地训小家伙就是死活不改地老毛病。我又担心又高兴，担心nadia会不会被气着了，高兴的是她对alice的高标准和严要求。我把小家伙的问题一一记下，这次回去一定要好好帮她改。右手：1,小指常常离开弓。2,食指触杆点不是在第二关节下，而是偏上，第一和第二关节间。3,大拇指弯曲，和中指的配合。4,掌关节起伏不应过度。5,不同弦对应的手肘高度。6,上半弓时手臂的施压。7,弓走得到处都是（nadia用everywhere形容alice的弓）。左手：8,小指不按弦时常常蜷成一团。9,音不准不及时调整。练习：10,拉得太快！！！光今天的课上就说了这点不下三遍，小家伙就是不长记性。即使是从来没拉过的音阶，一上来就拉得快。快得没时间想，快得没时间感觉，快得没时间听，哪里还谈什么质量！

  我们后面没学生（其实今天是nadia不教学的休息日），好像一小时的课超了几分钟。我很感激nadia的严格和尽心，只希望孩子能以优秀的成绩回报，也一定会尽自己能力协助。

  alice从nadia家出来一直沮丧着脸，我轻声细语地开解她：老师一下子把你的问题都指出来，这是非常好的事。一方面你能清楚地知道自己的问题，一方面说明老师相信你有改掉这些问题的能力。回家后我们一起努力，肯定能达到nadia的要求的，对吗？记住nadia说的，如果你能慢练，你会比现在拉的好得多。一向明白事理的alice边抹眼泪边点头，但愿这次挨骂能长点记性，心里暗暗祈祷。

以下是引用estella78在2014-7-7 18:45:00的发言：

alice花在小提琴练习上的时间每天只有一小时左右，远没有专业学习者的练习时间长。她也想多练练，无奈时间就这点儿，咳。我觉得要想学个乐器，每天练习一小时的练习是标配，呵呵。 哦,我看成3.4个小时了,这进展够神速的.看来挺有天赋啊!