记录alice的音乐人生

 为人母之后，尤其女儿五岁半开始学习音乐以来，深感自己的责任和压力，无奈孩子不会等我们的技熟再慢慢成长，为人父母者唯有步步为营边学边用，唯恐因已过而耽误了孩子。然而每个孩子都是不同的，唯一的，没有一种既定的教育方式是适合所有的孩子的。我们只有通过各种渠道多多汲取过来人的经验，根据自己的孩子，家庭，生活等具体情况，边学边做边改，坚持不懈地帮助我们宝贝的成长。

对于学音乐的孩子的家长，更是高难度高要求了，个中滋味不言而喻。这里我们是同路人，是战友，有着共同的理想和目标，有着相似的感受，更重要的是在这里我们可以互相鼓励和扶持，甚至有幸得到前辈们的专业意见和指引。若愿意留下您的真诚感言，无论鼓励或批评，我们都会珍惜。音乐之路，唯一而深远，走过的风景都是可贵的回忆，见证着我们的风风雨雨，努力不懈。

看了"hanherongjia"的“中国琴童在莫斯科”，“西风古道瘦马”的“超超学琴笔记”，“亚马逊鳄鱼”的“学小提琴的女儿”，也跃跃欲试为女儿的小提琴学习记录下点点滴滴，遐想着若女儿长大后回头再来看看此文必是极为奇妙的乐事。作为门外汉的我难免会留下幼稚和谬误的文字，希望同行的爱乐人不吝指正。

2011年9月，我开始教五岁半的女儿alice学习钢琴。原本也没有想过要在钢琴之余再学小提琴，尽管女儿表示想学小提琴很久了。直到2013年5月准备考钢琴二级时，当她看了自选曲目之一的“哈巴涅拉”钢琴与小提琴合奏的视频，完全被小提琴与钢琴完全不同的拉伸的弦乐魅力所吸引。几个月后我们商量好在依旧以钢琴为主的前提下终于开始了小提琴学习。

这是当时alice弹奏“哈巴涅拉”的视频

2013年8月，alice开始了她的小提琴课。

   第一位d老师是位华人，英语授课，仅上了两堂课了。原因是我觉得他教得太快，尽管我一再强调我和孩子都注重基本功，不求速度的学琴。持琴和握弓在第一堂课一笔带过，而第一堂课的作业就是“小星星”。上完第二堂课我马上决定为孩子再寻师。

   第二位m老师网上的资料显示他的学生考级成绩都不错，马上电联，一番交流后约好时间带小女上门拜师。简单照面后m老师说现在是考级前阶段比较忙，安排由他的学生p先教小女，等2－3个月后再由他亲自教授。原来m老师有自己的工作室，手下有不少老师教课，差不多他是校长的意思，他自己教一部分学生，他的员工教其他学生（m老师的课时费比他手下老师贵一点）。每月他会给这些不是由他亲自上课的学生上一次小班课，跟进每个同学的学习进度，再给其负责老师意见和指导。对于这样的安排，我抱着理解和乐观的态度，觉得我们认真努力地学习小提琴最终会得到m老师的肯定。就这样alice每周到p老师家上课，p老师是位在校学生。有次无意中提到她是先学小提，现在拉中提的。此后我总不自觉地忐忑地想着这点，更盼着m老师亲自教了。五次课后第一次参加m老师亲自上的小班课，课上他没有足够时间辅导每个学生（那次是四个不同年龄的入门学生），而是记着笔记，我猜想是为了和学生的老师沟通用的。当时有几个小细节反映出这位m老师挺有商业心，就是“拉学生”，给我留下了很不好的印象。一旦把艺术和钱挂上钩，这就有点猫腻了。我还是自我安慰地想着这不代表m不是个能教好学生的老师吧，但再寻良师的想法已经开始萦绕着我了。又跟p老师上了四次课后，m老师因为出国讲学取消了月底的小班课，一心惦记着尽快达到m老师要求可以由他亲自授课的我email发了女儿的练习视频，汇报进度，而m老师淡淡的回复让我看不到一丝希望。为了不耽误女儿的宝贵时间，我再次找寻良师。

 第三位老师n是位来自乌克兰的老师。背景颇为专业，她毕业于乌克兰音乐学院，师从俄罗斯小提琴家David Oistrakh奥伊斯特拉赫的一位弟子。之后担任奥德萨歌剧芭蕾舞乐团the Odessa Opera and Ballet Orchestra的第一小提琴。同时在Stolyarsky School of Music教天才儿童。在移民澳大利亚后，成为澳大利亚歌剧芭蕾舞乐团 Australian Opera and Ballet Orchestra成员。现在在悉尼音乐学院 Sydney Conservatorium of Music 担任客座老师。电联后，顺利约到周六。11月2日在驱车一个半小时后终于到了n老师家，开始了第一堂课。

2013年11月2日  第一堂课

第一堂课的30分钟学到不少与之前老师教得不同的内容： 

1, 握弓的手势。老师要求大拇指和中指接触弓杆。（之前大拇指的位置在马尾库） 

2, 取掉了之前老师的贴条。这是我最想要的方式，老师还提到下次会给alice钢琴伴奏。 

3, 拉“小星星”时，完全不同的弓段运用。这是当时alice会拉的仅有两首曲子中比较熟练的一首，给老师摸个底。 

4, 换教材。用strictly strings violin book1和fiddle time joggers violin book1。（之前是铃木） 

由于老师带口音的英语听着很费劲，加上太多不同于之前学习的内容要记，所以第一堂课的笔记记录得实在不完整，甚至连老师布置的功课都没搞清楚（结果第二堂课没能很好交上作业）。 

最后是和老师约定下次的上课时间，还是周六，由于后两周alice的tap&jazz排练要1点半结束，只能3点上课。我再问是否下次还是30分钟的课，老师觉得alice可以上45分钟课，我很开心并同意这样的安排。虽然开销大了，但这钱不会白花的。

这个星期的练习主要抓音准，我弹琴，alice先听后拉。练习时间还是控制在一小时。内容以A大调音阶和“小星星”为主。新教材的内容是周二晚上才开始练习的。因为悉尼的乐器店基本都是周日和周一休息，周六也比平时早关门，这样周二上午才买到老师指导的教材，晚上alice练习才用上。

2013年11月9日 第二堂课

  这次选大路开，花一小时到老师家，比上次开一个半小时的小路好多了，从容停好车整理一下，三点准时按响门铃。这时有位高中生摸样的男孩子在上课，等了半小时不到，alice开始上课了，我也提醒自己要做好笔记。 老师先仔细教了alice如何握弓，并嘱咐做三个握弓的手指练习。 1，左手拿着弓的上半部位置，右手先搭在弓上。然后右手改变重心，顺势把弯曲的小指轻轻放在弓尾。最后放好大拇指，使之与中指的（靠近）第二关节处形成个圈。食指还是轻松不使劲地搭在弓杆上，不要离中指和无名指太远。 2, 用大拇指和中指形成的圈的手势去持弓，可以先用笔训练一下。 3, 正确握好弓后做掌关节的凹凸练习。 一检查曲子才想到上次老师要求用up half bow运弓（麻烦前辈给扫个盲，这中文名称是什么）。老师说初学者应该先从up half bow开始。 老师又把上次教的拨弦练习重新讲了，主要训练左手的吧，训练手指对按弦位置的熟识度。 今天老师给alice钢琴伴奏了tap dancer和hot cross buns。告诉alice小提琴手如何给钢琴手开始的信号，这对我们来说有趣而新鲜。第一次和老师合奏的alice显得很拘谨，显然没适应这样的合作。我记下了伴奏的书名，准备周二赶快买好，这个星期可以这样练习了。 今天还询问了老师关于alice是否需要换1／2琴。老师给出的意见是现在还不着急，等再练习段时间的基本功，不过也快了。很好，这和我的计划基本一致。 最后约好下周还是三点上课，并说可以上一小时的课。我很乐意。

求助，为何我编辑的时候有分段，但显示出来的却没有呢？当我要编辑时，也显示我无权编辑。怎么会这样？苦恼ing

以下是引用estella78在2013-11-9 18:33:00的发言：
11月9日，这次我选大路开，花一小时到老师家，比上次开一个半小时的小路好多了，从容停好车整理一下，三点准时到了老师家。这时有位高中生摸样的男孩子在上课，等了半小时不到，alice开始上课了，我也提醒自己要做好笔记。 老师先仔细教了alice如何握弓，并嘱咐做三个握弓的手指练习。 1，左手拿着弓的上半部位置，右手先搭在弓上。然后右手改变重心，顺势把弯曲的小指轻轻放在弓尾。最后放好大拇指，使之与中指的（靠近）第二关节处形成个圈。食指还是轻松不使劲地搭在弓杆上，不要离中指和无名指太远。 2, 用大拇指和中指形成的圈的手势去持弓，可以先用笔训练一下。 3, 正确握好弓后做掌关节的凹凸练习。 一检查曲子才想到上次老师要求用up half bow运弓（麻烦前辈给扫个盲，这中文名称是什么）。老师说初学者应该先从up half bow开始。 老师又把上次教的拨弦练习重新讲了，主要训练左手的吧，训练手指对按弦位置的熟识度。 今天老师给alice钢琴伴奏了tap dancer和hot cross buns。告诉alice小提琴手如何给钢琴手开始的信号，这对我们来说有趣而新鲜。第一次和老师合奏的alice显得很拘谨，显然没适应这样的合作。我记下了伴奏的书名，准备周二赶快买好，这个星期可以这样练习了。 今天还询问了老师关于alice是否需要换1／2琴。老师给出的意见是现在还不着急，等再练习段时间的基本功，不过也快了。很好，这和我的计划基本一致。 最后约好下周还是三点上课，并说可以上一小时的课。我很乐意地同意。

upper half bow （UH) 上半弓， lower half bow (LH) 下半弓，另外 Middle bow (MB) 中弓， Whole bow(WB)全弓。 这些名称我们老师在第一堂课让我们记下。 很高兴你们找到了满意的好老师，虽然作为副业，当看得出来你还是很认真对待的。 我也是新手，也留意到分段的问题，发现每段之间隔一行应该就能解决。

谢谢katacctn，您一说，我才想起alice的第一位老师第一堂课的时候是说过。咳，惭愧啊，人老了，脑子也实在不好使了。 希望能经常看到你家小帅锅的学习进展，每次看了小帅锅的视频的我家闺女很是羡慕呢。

2013年11月16日 第三堂课

今天还是少不了纠正握弓姿势，原来我们一直没注意到大拇指应该是弯曲的，突出关节。之后再向nadia核对掌关节运动的练习的正确性，因为这个星期练的时候总感觉不顺，好像哪里不对劲。

接着nadia让alice体会换弦，弓放在弦上，手臂的摆动。

然后是左手的按弦，讲了三点。1, 保持手指的弯曲。2,食指与琴保持一定空隙。可以放支笔在中间练习一下。3,食指同时按D&A弦拉e&f#的音。

拉新曲子的时候教了low half bow下半弓的运用。 每次上课nadia总会用手托这alice的肘部和帮她运弓，让她体会如何正确运动右臂。

让我们感到比较新鲜的是接触了重音的拉法。在nadia的示范后alice跟着学，尝试多次后有了点重音的味道。老师似乎很满意，对我说“看她学得多快”。在alice开头几次失败的尝试后，我提示了她一句，结果被老师做了嘘的警告，我想老师是把孩子当主角，让她自己主动学习，领悟。另外还有个重点是让alice在下半弓的时候不需要full hair，只需要half hair。这对我们来说非常新奇，以前peddy总是检查是否full hair，比较强调。

很快一小时过去了，约定下次老时间上课。临走时我试探性的告诉nadia平时的练习时间是一小时，谁知老师表示很不错。其实我真是觉得一小时根本不能认真完成所有的练习内容，不知道是否练习方法不合理还是练习时间不足，想看看老师的意思。咳，再过段时间询问一下老师有什么好的练习建议和指导吧。

楼主能找到外教教学，实属不易，非常好，要坚持！！

2013年11月23日 sat    第四堂课

这次由于其他学生请假，所以alice的课安排在12点开始。原本以为尽力应该可以赶到的，但是舞蹈课居然拖了十分钟，加上不尽人意的路面交通情况，结果迟到了半小时。我提早发了短信说明了情况，老师跟着通知了后面的学生稍晚来上课，很感激nadia的理解和包容。

开始上课了，老师纠正alice没走直的弓，继续强调up half bow时是固定大臂，推动小臂和摆动手腕，而low half bow是大臂用力。nadia是这样教alice体会上臂如何运动和施加压力：她反方向用力捏着弓尾，让alice照样运弓。一开始alice还纳闷老师的手怎么反方向使劲，究竟是要她往哪个方向用力，呵呵。当她明白后很快就抓到要领了，nadia真有经验。

同时老师也指出alice持琴的错误，应该用腮和颈，而不是左手，并保持高度，怪不得她老喊手酸呢。并要求做拨弦练习pizzicato和握弓掌关节练习。

nadia还拿走了唯一的贴纸，要alice用耳朵听辨音，希望小家伙会给我惊喜。

以前peddy老师说运弓时弓要走直，也说要体会手臂的运动轨迹，但怎么都不能和nadia老师如此清晰地准确地教导方法相比。 nadia在教运上半弓时，她用手握着alice的手肘，固定小朋友上臂，另一只手拿着弓尾帮助走直，这样马上就感觉到是小臂在运动了，当然还要加上手腕的活动。 nadia教运下半弓时，手撑着alice手肘反向用力，让小朋友用力推她的手，体会如何用力和施压。 请教坛子里各位前辈，觉得这方法如何？

2013年11月30日 sat    第五堂课

  今天上课笔记记得不多。nadia似乎对alice的表现很满意，让alice自己分析怎么运弓(up bow还是down bow还是whole bow)时，还第一次给了小家伙sticker。说实话我不觉得这个星期她有什么重大进步，音准，姿势，手型，运弓各方面没什么大幅提高啊。不过想想小提琴毕竟是她的副业，练习时间也控制在每天1－1.5小时，还是不要有太大压力的好。今天下课时我再次询问了nadia每天这样的练习是否合适，她还是一个劲地点头说很好了，对于这个阶段的学生足够了，搞得我回家又暗自揣测是不是nadia觉得alice不会是认真学琴的或不可能学得好小提琴？咳，还是脚踏实地练好每一天吧，想得多不如练得多。比较兴奋的是老师和alice双小提琴合奏的部分，我还拍了视频。

   除了纠正了alice的一些错误，包括左手不按弦时手指尽量靠拢做好准备和下半弓时用上臂施压向外推，以及继续练习音准这些问题，今天新内容有D，A大调音阶的练习，握弓手指练习又多了个小指压弓的练习，新曲子lazy cowboy需要运用wb&hb。

 没有贴纸，靠自己的耳朵和手感练习音准。不知道要多久才能做到准确按弦，不断努力＋耐心等待。

第一次与老师合奏

加油哦

加油，并且希望楼主能继续发帖。

 谢谢同行人的鼓励，最近忙着圣诞，没有及时更新，包涵。

2013年12月7日 sat    第六堂课

现在alice上课，我已经感觉力不从心，跟不上她们师徒俩的节奏了。笔记写得也越来越少了，听不懂也就没太多可记录，尽量吧。

nadia今天提到了alice弓速不平均和拍子不稳的问题，同时还要求改正1指按弦的位置，以及12指间的距离控制。要求继续练习strictly strings 第10页的5,6条。

新曲子“two in boat”里学习了4指按弦。strictly strings 的page21学习了tie&slur。

2013年12月14日 sat    第七堂课

这次学新曲子“chinese garden”，nadia教了新的弓法tremolo，这个颤抖手腕的tremolo不知道中文名是啥。（我说像不像钢琴里的trill，alice马上更正说不是，因为trill是两个相邻音的不断交替。宝贝真棒！）

我继续总结alice需要改正的错误：

1, 左手1指按弦位置不准。nadia问了alice几次需要再贴纸条帮助她按弦吗，倔强加自信的小家伙始终坚持say no。

2, 左手大拇指的位置。弹性移动位置，基本在12指间，保持手腕自然，放松。

3, 右手大拇指弯曲。这个问题说了很久了，小家伙就是不走心。

4, low half bow下半弓用上臂摆动的力量运弓，up half bow上半弓改用前臂的推力运弓，熟练顺畅地融为一体。

5, 运弓时弓子太滑，要走直。

6, 心里数着拍子，节拍要保持好。

tips:

看着小家伙每天花1－1.5小时练小提琴，蜗牛赛跑似的进度让我有些不解和抓狂。今天我终于忍不住问老师是不是alice（练习）有什么问题，nadia慈眉善目地玩笑说，alice没问题（她知道我指的是alice的学习，可回答alice的人没问题），不过她说了关键，练习的quality质量远比time时间重要。满腔热情地想帮助alice尽快拿下这世界上最难的乐器的我即使深知其意，毕竟是个门外汉的家长，要提高孩子的练琴质量着实是可望而不可及的目标啊，只有希望孩子自己用心练习，老师用心教授了。

tremolo，哪位大侠指点一下其中文名。