旻珠学琴笔记

我的检讨书

让小珠独自练琴，我却去打游戏看连续剧，美其名曰：培养她独立能力！ 明知慢拉才行，还放任小珠拉得飞快，美其名曰：只要喜欢拉就好！ 明知小珠持琴过低，却视而不见，美其名曰：现在她小，力量不够，大点了自然就会好！ 明知质量是重点，却只去规定练习的次数，美其名曰：熟能生巧！ 明知要用专业作标准，却朝令夕改，美其名曰：自娱自乐嘛！ 明知要持之以恒，却三天打渔两天晒网，美其名曰：日子长着哩，细水长流哈！

晚上练琴时，就用上节拍器。

从7点到9点，中间休息了十分钟。开始那个乱呀，，，我才算是明白鱼儿为什么要说 ——气死了！

总算是可以跟着节拍器的节奏了，虽然只拉了b小调的1/3. 但是还是值得表扬。

练琴过程中，小珠习惯性的问，拉几遍，

我答：从今天起，我们不谈次数了，以拉好为准（这个好是我认为的哈，比如，今晚的好就是跟上节拍）

你的检讨书写得真好！嘿嘿！

以下是引用小河流水啦在2007-5-12 20:46:00的发言： 你的检讨书写得真好！嘿嘿！

2007.05.14第41节课 一上课，老师就说，这次小珠虽然没考级，还是用对考级的学生的方法来要求小珠。 重新开始。 握弓。纠正姿势。再拿好弓，向下动，保持手型。再正确地握弓摆动右手来划圆形。也是一种放松右手的方法。 夹琴。虽然小珠做得正确，但经常下滑，所以，要求小珠夹琴时要用力勾住琴。再在这种情况下，不用左手地拉空弦。 按弦。新要求：不再按住弦，左手要浮在弦上。 老师示范：开塞的36条练习曲（20号作品）的第一条。慢拉，先按后拉，不能同步。手指要浮在弦上。 家庭作业－ 开塞练习曲的第一条，前五排。

[此贴子已经被作者于2007-5-29 14:31:32编辑过]

你的检讨书写得好！

2007.05.21第42节课

拉空弦时，总有停顿，为了流畅，老师让拉双音。

给三分钟，练习，回来，听，老师问我，你没听出来她拉得不对吗？

我，汗！老师无奈，她拉的是一根弦哟！

再给三分钟，此时我努力地听，好向是两根弦的音，晕！当时咋不知道用看涅？！

对了，回去就这样练习，老师有点笑容了。

检查家庭作业－ 开塞练习曲的第一条，前五排。

用在家的速度拉，老师提出，拉快点，把节拍器上的数调成80了，我偷瞄了一眼。

还在着摸，只比76多点点呀，

老师演练，原来是一拍拉两个音，我呼呼一口气，是要快点哈！

指示，用这个速度，试试！有点难度哈。

老师是在怀疑偶家小珠的能力呀！偶不好意思，mee too.

意外，小珠节拍掌握得很好，老师赞，不错！

但是，偶就怕这但是，嘻嘻，

什么叫三好学生，我有点跟不上思路，和小珠一样地茫茫然地盯着老师，

细听，节拍，音准，手型，都要好，才叫三好！

努力争当三好，小珠又练，规定的几分钟偶忘记了。

老师评，继续努力哈！

老师示范，练习曲的第三条，说明，降7，指出四个弦上降7的位置。

家庭作业－ 开塞练习曲的第一条，全部。

开塞练习曲的第三条 ，前几排。

[此贴子已经被作者于2007-5-29 14:31:59编辑过]

以下是引用高跟鞋在2007-5-16 17:09:00的发言： 你的检讨书写得好！

偶再次滴

以下是引用旻珠妈妈在2007-5-9 22:38:00的发言：

再请老师指导：

今晚小珠练琴的视频，

一：铃鼓舞　点击进入

二：b小调协奏曲　点击进入

不好意思，没发现原来是能点的

小珠挺好的，左手的4指可能没力量吧，再放松一点，手指不用的时候自然弯曲，你也检查一下左手的手腕

我在线看不到的，网速太慢啦

以下是引用旻珠妈妈在2007-5-27 0:52:00的发言：

给三分钟，练习，回来，听，老师问我，你没听出来她拉得不对吗？

我，汗！老师无奈，她拉的是一根弦哟！

再给三分钟，此时我努力地听，好向是两根弦的音，晕！当时咋不知道用看涅？！

呵呵，好可爱的妈妈！开始我也听不出，是用“看”的，看着两根弦一起动就对了，后来练多了，我和孩子都能听出来

看了你的视频了，我们办公室速度比较快

我觉得：1、在困难的段落，主动的停一小节，看一小节，拉一小节，而不要造成无意识的停顿，习惯以后，就会始终去不掉 断断续续的感觉

2、练习的材料可以保持更长的时间，在熟悉了左手以后，注意右手拉开，发音可以用挂弦的断音（空弦），这样就会慢慢有贴弦的感觉，就会有推拉的感觉，在练习的过程中，不断的快速和慢速结合，在慢速中找到内心很松弛没有负担的感觉，左手再松一点，对以后速度的提高有利。在练完有难度的第三乐章以后，可以找写简单的纯粹的练习，来练习协奏曲里的各种右手技巧，然后再组合，这协奏曲里有大的连弓，小的连弓，分弓，分析清楚，抽出来单练。

3、节奏，要唱清楚，唱节奏的时候手要打拍子，我建议一下一上打，这样容易加入脚，上下各半拍，要很整齐，就是协奏曲开始的前十六后八的 发索发。。。。。。

不好意思啊，随便说点自己看法，原来真没有看见你发了食品

[此贴子已经被作者于2007-5-28 10:58:46编辑过]

感谢J老师的指点！

万分感谢！

我记在本本上了，我要慢慢地消化。

我发现小珠学琴时间越长，我就越迷胡。

2007。05。28第43节课 拉空弦，老师说右手握弓很不错了。 稍快点拉，右肩膀还是不够放松。 检查家庭作业，第一条，拉得比较慢，老师评，不错。 但是，又来了，呵呵， 左手手型不对，手没有靠住琴，往外拐了。老师笑说那是螃蟹腿儿。 然后，老师说，我是个很随和的老师，现在有两个选择，一，现在纠正，要花一阵时间， 二，不纠正，继续这样拉下去。你们自已看着办！ 笑嘻嘻地，再得到就这样拉也没什么大不了的时， 我说，那就先这样吧！ 老师又说了，我不听你的，（这个你是指俺），我听你的。（这个你是指小珠） 小珠干脆地答：我不知道。 那你回去想想，下节课回答我。 老师又问，你知道磨刀不误砍柴功吗？ 小珠坚定地摇头。 那我给你讲这个故事哈。从前呀，，，，，，，，， 。。。。。。。。。。。。。。。。。。 这故事讲完老师还意尤未尽，接着和俺们话家常， 我有个学生，只学了二十几次课，我提义去考二级，挑战自我嘛， ，，，，，，，，，。。。。。。。。。。。 结果我去查成绩，还考了个良好。 俺笑，胡说道，听说考级可以跳着考，那我们以后直接考十级哈！ 老师纠正俺，四级以前可以跳。 俺坚持胡下去，那我们下次就考四级哈。 下次也许是明年也许是后年，也许，，，只是也许。俺在心里唱。 我抬头看了看钟，然后，笑着去翻书，翻到第二页，这个动作提醒了老师，进入正课。 好吧，你拉！ 小珠拉完第三条的前几排，老师摇头。然后捉住小珠的手，拉，全弓，上半弓，全弓，下半弓。 带完几次后，叫小珠拉。不对，又捉手教。再放手，小珠拉，不对，老师郁闷地甩头。 俺也郁闷啦，老师你为啥认为俺家小珠理解力超强呢？ 俺冲着小珠嚷，宝贝，先全弓，再上半弓，再全弓，再下半弓。 这不，俺一嚷嚷，小珠就明白了，拉得也正确啦。 对，就这样拉，回去继续练几排。好，下课。

[此贴子已经被作者于2007-6-26 12:32:26编辑过]

我每次课都有计划的，如果我这次课有时间跟你扯，下次就`====，（软键盘不管用了）呵呵（说明你们家孩子完成作业超过我想象，不过我每次都要预计的，不会有大出入）

“右肩膀还是不够放松”，可以练一个空弦无声滚动换弦，从这边e弦到那边G弦，再回来，弓来回滚动，不要离弦，不要拉。你可以帮小珠，其他地方都不动，就是上臂抬起放下，先慢再快，还要以玩的心态，每天玩几下，几天就会松掉肩。放琴的左肩也检查一下，把小珠左臂晃晃，不僵了就好了。

“左手手型不对，手没有靠住琴，往外拐了”。左手小臂转一点，你可以扶着小珠的手掌和小臂一起转到（指根这条线）跟弦平行，转几次就好了（不要怕不耐烦，也许要很多次），注意小臂一起转，不要光顾手掌转过来，手腕扭着哈

边拉边纠正，不误事的

你可以复习那个协奏曲，就是b小调三乐章，那个乐谱我忘记了，先听听你的录音，你一小段一小段复习，这样不用多少时间效果也会好，一个技巧一个技巧的精练

以下是引用旻珠妈妈在2007-5-9 22:38:00的发言：

再请老师指导：

今晚小珠练琴的视频，

一：铃鼓舞　点击进入

二：b小调协奏曲　点击进入

第一行（乐谱），你的上弓没有推上去，下弓重上弓轻，建议：弓拉宽，唱一弓拉一弓，停一下，最好挂弦（挂弦甚么意思可以问老师），这是第一小节和接下去的，然后的两个音的小连弓也是这样，断过以后再连，心里歌唱一点华丽一点

就这小段，练两个星期，再发个看看

再次感谢J老师！

祝J老师6。1快乐！

两星期后见！不见不散喽。

乐谱：

为什么是叉子呢？

我是点得开的。

[此贴子已经被作者于2007-5-31 22:58:59编辑过]

对了，长音和短音的连接，也可以停一下，让自己在内心的节奏和动作上有个准备，长音用长弓，短音用短弓，基本是按比例的，除非弓不够用，或莫扎特的协奏曲的分弓，弓不够用就靠弓的速度变化了

好好分析一个练习，吃透了，能解决很多问题，以后举一反三，自己就会了

我找不到谱子，而且即使找到了，版本不一样，弓法就不一样

J老师,我们回来啦。请指导。

（请就点这个括号里的字哈）

[此贴子已经被作者于2007-6-12 22:38:14编辑过]