江南小河流的学琴笔记

[size]11.11

这个星期练连弓，练得挺好的。每天大概练个半小时。感觉弓也比较直了。对女儿还是挺满意的。

昨天拉一条全是MI的练习曲，拉完后，她说：“妈妈，这个曲子可以变成LA，还可以变成RE。”说着，就唱了起来。嘿，还有点灵气嘛！

小MM好可爱

妈妈真伟大

妈妈伟大!

11.13

前天上课，开始学左手三弦上的指法了（MI FA SO LA）。感觉即将是个痛苦的历程。

小MM好可爱

11.14

昨晚开始让她左手按MI FA SOL LAS四个音。起先，我拿着她的手指一个一个按，后来让她自己按。比我想象的要好，总算按下去了。就是位置有点不准，想想这也是正常的。刚开始嘛！

没练之前，我让她唱谱，记性还不错，我得数数才知道唱啥，她倒一下就唱出来了。

特别引以为豪的是练一首既没连弓，又有连弓的曲子时，我都忘了，她却拉得丝毫不差！

11.15

每天都得调调音，是不是要买个调音器啦？

11.16

现在感觉一开始应该练持琴的！因为之前拉空弦时，左手是放在琴板上的。现在要移到上面琴头，手指不知该怎么放？是该碰到弦？还是离开一点呢？迷茫！！！

打开录象片，发现里面的老师在拉空弦时手就在琴头那里了。只是看不清手指有没有碰到弦。所以请教各位前辈！！！

而且现在女儿持琴很吃力，左手腕老是抵到琴板。

琴的重量应该落在肩的上。左手只是抵消手指按弦的压力。

你女儿手腕很紧，你可以把它推一推，摇一摇，能很自由，很轻松的晃动了，就松了。反复检查一段时间，直到成为习惯。同样可以检查每个关节。

请hommp或 一杆进洞帮你看看吧。他们可能有视频的，千万不要说我说的

11.18第七课

女儿的接受能力比想象中的好,反正练左手没想象得那么痛苦.基本上跟她讲她都能做到.有的不到位,只是因为上次老师没讲仔细,我不懂的缘故.今天一上课,我就向老师弄清楚了左手姿势.争取这星期搞定!!

谢谢各位帮忙!我觉得这里很温馨.

11.19

练二、三两根弦的琶音。练一会儿女儿就觉得左手酸。完了画了几条谱子让她唱，反应还不是很快！要达到一看即唱出或许得多加时日！

觉得应该找些相应的儿童歌曲的谱子来操练，为什么老是用外国歌曲？又不熟悉？

[此贴子已经被作者于2006-11-20 9:22:50编辑过]

好棒的小美女，以后要多多向你学习。请多多指教哟

11.20

今天看了一些正确的姿势，包括持琴、右手拿弓，左手等，结果晚上练琴时，练的时间最长（大概有一个半小时，当然中间有数十次小休息），但感觉很累。连之前拉得还行的空弦也不令人满意了。好像弓都拿不稳了，在弦上移来滑去。（感觉很火冒）特别是配上左手后，弓都斜得不成样了！女儿都累得眼睛都睁不开了。只好作罢！

拉A弦的练习曲时不熟练，拉完了女儿说：“我不认识，这个没教过！”细想也是，这A弦上的LA XI DUO RE MI还没给她多唱几遍呢，再努力吧！

拉了一会儿，女儿一边往后翻书一边一本正经地说：“为什么这后面没有空（休止符）？”我一看，还真是。我刚想说大概后面的难吧，她已经叫起来：“哦，我知道了，到后面拉得熟练了，就不要空了！”瞧她那认真、得意的样！

[此贴子已经被作者于2006-11-22 8:54:52编辑过]

11.21学无定法，“合适”才是硬道理！

总结之前的教训，对女儿不能按照一般程序来练，即：空弦，音阶，练习曲，乐曲。

因为女儿到底还小，如此按部就班下来，到后面早就没了耐心，新的东西自然掌握不好。

于是决定直奔主要内容——音阶。在拉的过程中如出现弓不直，再拉一会儿空弦。

今天在拉练习曲时，DO和FA混淆，大概两个音前面都有升号的缘故，然后SI DO RE 反应还不快。于是我画了一条五线谱，把这几个音放上去，让她认。勉勉强强！革命尚未成功，同志仍需努力！

拉着拉着，女儿又叫：“我发现一个问题！”

“什么问题？”

“为什么这两个是白的，这些是黑的？”她指着练习曲的每行末端说。

我仔细一看，嗨，原来是有的练习曲一行就完了，所以有黑竖线，而有的要两行才结束，第一行后面的小节线当然没有结束时的黑竖线喽。这孩子，让她看谱，都看哪儿了呀？

拉了一会儿，女儿把弓一放，说：“放松一下感觉吧！”边说边溜出门去！

今天总算发现女儿的拿弓问题的症结所在了，之所以移来晃去拿不牢，是因为食指握得太浅，只到一关节，应该到二关节。练了几次，老是拉拉又松开了。看来，这又需要一段时间！

还发现一个问题：有时拉的声音出不来，我试了一下，原来是她太用力了。所以正在纠正中。

[此贴子已经被作者于2006-11-22 9:17:44编辑过]

感觉你这个妈妈很着急，小河流才练一个月，你急什么呀？你这样急会给孩子致命的坏影响。她在玩耍 的心态下会很放松，那才是最重要的。

最重要的就是：放松，自然。本来都是天才的小孩，弄紧了，什么都要教，大家都累，而且学到的东西也不是本能的呀。

推荐你看我的博客《圆圆的故事》啊，每周一计，看她一个月拉什么，一年以后拉什么。

引导孩子成长就是做一条河沟，小孩象水自然流进去，向前流淌。她什么时候流到什么地方，不是我们能决定的，而且我们的干涉会非常阻碍他们的发展。

还有就是看他们的优点。“世人都犯了罪”，你既然不完全，为什么用法官看小偷的眼光去看孩子呢？

（“为什么这两个是白的，这些是黑的？”她指着练习曲的每行末端说。），这说明她观察能力很强。孩子各方面的能力都很弱的。当然成长性很强。

打这么多字，累死我啦

圆圆妈妈：教诲的是！

看了你的博客，觉得很多话都很有道理。想留几句言，总说我验证码不对，大小写都试了，也不行，就只好看了就走了，嘿嘿！

感谢你不辞辛苦打这么多字！！

以下是引用小河流水啦在2006-11-22 9:12:00的发言：

11.21学无定法，“合适”才是硬道理！

今天总算发现女儿的拿弓问题的症结所在了，之所以移来晃去拿不牢，是因为食指握得太浅，只到一关节，应该到二关节。练了几次，老是拉拉又松开了。看来，这又需要一段时间！

小提琴没有无师自通的，它有科学的章法。

按统合理论，右手握弓的食指不在第一关节（老德国），也不在第二关节（俄罗斯），而是在两者之间，中指与拇指做环，套住弓子。