宝珠的学琴轶事

第36课：

回课：

和宝玩游戏，锻炼宝的节奏感，老师拍拍子，让宝自己抓拍来拉音阶，宝基本能抓得住。老师让宝试着用右脚脚指头打拍子，宝是脑、眼、手、脚顾及不来，有些混乱了。

《G大调布列舞曲》过关；《我爱北京天安门》节奏掌握得很好，但中间的DO忘了要升DO，老师马上要求珠改正过来，但珠仍是整手的移动来迁就三指。导致之后一、二指的音升高了；〈小模样〉进一步要求宝用很短的弓法来快拉三连音的部分。不用顿弓宝还行，加上顿弓，宝就整个大臂来运动。应要大臂不动而手腕运动。因应这一点，本周加一段练这个弓法的空弦练习：用弓中间的一点快拉，1、2、3，1、2、3（1为强拍）。

《沃4》音很熟了，但仍是弓，没有用足全弓，仍要继续练，老师说，现在为什么一定要强调用分音符用弓，用八分音符用半弓呢？目的是为了让宝形成习惯，以后看谱就能自然而然地用弓。

作业：

1、 空弦练习：123；1234的快弓练习。

2、 各音阶，练习曲依旧；

3、 《沃尔法特》3及《小步兵》，《小步兵》不要求宝一周拉完，老师预算的时间是两周，本周能未完成多少就是多少。

老师帮珠问了一下1/4的琴，工厂的手工琴有五百多，有七百多的；如果是作坊的手工琴，则要一千五，问我们想选什么档次的？老师建议是买七百多的。

其实，《沃3》上周空余的时间已经让珠学着拉了，珠已经会拉，本周就是练熟就行了。所以，我希望珠能把《小步兵》尽可能完成。看情况吧，要拉上手，才知道珠能不能完成的。加油~~

跟老师提了学琴方向的问题，我告诉老师小宝是前一年的练习分配与珠差不多，但到了第二年，就是以音阶为主，练习曲和乐器为辅的了。老师问小宝多大？我说大概大一到两年吧？老师说，现在宝还小，还是应该要保护她爱琴的心，音阶是挺枯燥的，练习曲也是，如果以音阶为主，珠会很容易觉得枯燥无味的，还是应该混合着来，针对每首乐曲的特点尽可能找相应的练习曲配合练习，音阶方面，随着学习的深度也会慢慢展开。

[此贴子已经被作者于2007-10-30 13:03:30编辑过]

确实枯燥啊！所以河流都不愿意练琴。最希望哪天有事情，可以不练琴。

你们已经用四分之一琴了吗？我们才换八分之一的呢！

以下是引用小河流水啦在2007-10-31 14:36:00的发言：

确实枯燥啊！所以河流都不愿意练琴。最希望哪天有事情，可以不练琴。

你们已经用四分之一琴了吗？我们才换八分之一的呢！

是啊，提起练，每个小朋友都会觉得累吧~~但如果我不在家，跟珠讲好了，她也能自己拿琴来练一会，我觉得她也很乖呢，不论她练的一小会有没有作用，甚至拉的全错的，我觉得也无所谓了，因为有那份自觉性，我觉得对于一个四、五岁的孩子，很难得了。

刚看了那篇《孩子学琴目标取向引出的若干思考》，其实，每个家长都应该要努力朝着这个方向去走，尽管是多么的难哦~~~

珠现在用的是1/8的琴，但现在的琴显得 有些小了，珠的手指懒懒的就可以按到点了，所以，是该换了~~想给她换一个好点的琴，现在的机械琴，那声音，我听着也越发觉得难听~~

为琴伤脑筋。该换个好点的琴么？还是仍旧普及琴？到哪里买才不让人坑得厉害？

这些小事情对于我这些外行，是那么的不入门道~~有点无措哦~

第37课：

回课：练习曲中，主要是节奏问题，用了节拍器，节奏的问题便暴露无遗了。《沃4》后16分音符的部分拉得太短了。造成珠越拉越快，本来用不快的拍子来拉，应该能拉得放松些的，但珠就越拉越快，应该放松，悠着点；《沃3》同样也是节奏，但这回是时快时慢，有时候是眼睛跟不上，拉着拉着不知道拉到哪了，造成了停顿。

珠拉曲子喜欢快，《我爱北京天安门》老师就特意要求珠用很慢的节奏来拉，要求要做到每个音都准，但是拉惯快的珠，一下子也不很适应呢，老想着要快，不过，珠的节奏感还是不错，一会就能适应了。老师交待，本周也是要注意慢拉，不能快。

《小骑兵》原来老师给珠两周时间的，但这周珠已经基本可以完成了，而且，练的过程也一点都不辛苦，她自己乐意着呢，没让她拉的部分她都急着想完成。不过，质量一般般。

珠现在拉琴就是已经会了的就不愿多拉，顶多2-3遍就不干了，而且还是喜欢一首曲子从头到尾的拉下来，不喜欢别人喊停，这样来练，也根本无法细化啊，是不？这家伙，耐性不足啊。

现在珠拉琴还有一个问题，就是右手太松了。本来放松是好事，但是太松了，导致右手的手指都“粘”在一起了，而且拉出来的声音也太虚了。可是，如果提醒她手指要抓紧些的话，相应手腕就容易导致紧张了，什么样协调？还有，她的小指也喜欢离开弓。右手的问题多多啊~

作业：

C大调音阶

《D大调加沃特舞曲》注意先练颤指。

"注意先练颤指"颤指tr?

我们遇到这个记号tr,老师说,不管它,没到时候,不要练......

我们也没练揉弦的......

我们也是急性子最近才开始理解"慢"的好处!

请问你小孩用过霍曼吗？怎么我小孩老师没有用沃尔法特的教材呢

以下是引用柳思成音在2007-11-7 10:41:00的发言：

"注意先练颤指"颤指tr?

我们遇到这个记号tr,老师说,不管它,没到时候,不要练......

我们也没练揉弦的......

我们也是急性子最近才开始理解"慢"的好处!

是的，就是tr。那首曲子里有两处有。其实，老师是想让宝感受一下，也没要求她的颤指能到什么程度的。

以下是引用niy69在2007-11-7 14:35:00的发言： 请问你小孩用过霍曼吗？怎么我小孩老师没有用沃尔法特的教材呢

女儿没有用过霍曼，也没有单用哪本材料的~~其实，每个老师的教法都会不一样，好的老师，应该是会根据孩子的情况编教案，定教程，而不是一本教材逐课用到底的吧。

第38课：

回课：《沃3》《沃4》都熟练多了，进步多了；

《我爱北京天安门》要求表现出感情来，珠经老师的提醒果然好听多了；

《小骑兵》感情表达不到位，第一段应是轻快，快乐的，每个音符都要短些，不能拖拉；16分音符的部分，要短、快而有力，珠的右手太松了；

《D大调加沃特舞曲》上半部，颤音的地方，宝是把打指的部分放到一拍的中间了，应该要一开始就先打指；

继续教了第二部分最难的双音的部分。

作业：

1、 弓段练习：打指、双音；

2、 《D大调加沃特舞曲》整曲，先将第二部分的双音的一句抽出来练；

3、 《风笛舞曲》。

珠姐姐向珠妹妹问声好哦~~~

大珠小珠齐加油，耶

第39课：

开始换新琴了，花了半小时用于新琴的调试与试弹，老师觉得琴还是不错的。

老师只在琴上画了第一线，因为觉得珠的手型固定得还不错，同时，也要锻炼她的听音，不能一直依靠琴上画线了。其实，珠在拉琴时基本是不看线的了，那些线线，也只是给我这个乐盲妈妈判断珠是否拉准了而已。

回课：

〈沃4〉宝几次都没认真看谱，导致拉错，不流畅。老师很不满意，板着脸要求珠重复了好几遍才过关。宝也还不错，老师这样严格，她居然也没哭，换了是我陪练时，她的眼泪肯定早出来了。老师说，这首曲子考级时会有的，所以，要更严格的要求。

〈D大调加沃特舞曲〉完成的程度达到老师的要求了，老师也表扬了宝。但其实，还是有很多要加强的，现在只是基本拉出来了而已。

〈C大度音阶〉：关键是第一弦的四指要伸开，宝说伸得手指痛，老师说，就是要多练，你的手指才能打开，这样就能拉得更好听！珠认真的点点头。

作业：

1、〈学琴之路〉：C大调音阶琶音

半音关系练习曲；

2、下次课“考试”，老师从学过的曲子中抽二首练习曲，三首乐曲。看珠能得优秀还是良还是不合格？所以，本周重点复习各首曲子。

[此贴子已经被作者于2007-11-21 16:25:39编辑过]

妈妈检讨，上周练习，由于宝珠的“不良态度”打了她的屁股~~

主要的原因是她不听我的意见，提醒了她的，不但不改，还说自己没有错~~

其实，练琴是挺难的，差错总是会出，尤其是对小孩子。经常被指出错处，经常受批评也难免有情绪啊！

也是真的不用太急吧，昨天让珠回头拉《很久很久以前》的变奏部分，右手的控制明显好多了，这就是进步了啊！

跟珠约定了，以后都不用打的，请珠监督我，不过，也请她再耐心点，我来监督她，西西，我跟她一起加油！

[此贴子已经被作者于2007-11-21 17:31:53编辑过]

用了新琴，没有了琴上的线线，什么我觉得音准会有问题呢？还是我自己的心理作用？

琴上的标记早晚都会摘掉的，让老师看看是否该是摘的时候。加油！

以下是引用从头开始在2007-11-22 23:45:00的发言： 琴上的标记早晚都会摘掉的，让老师看看是否该是摘的时候。加油！

琴上的标记是老师定的，现在也是老师定的保留第一线~~其实没换琴的时候，看女儿拉琴，只要一指按准了，其他手指基本就不会跑掉~~所以，老师是觉得她手型基本能定下来，所以把线取消的。

不过，没有了其他的线线，其实，是我没有了参考物，我自己更不习惯，呵呵

呵呵，我们换的这第三把琴有两条杠，我也一直不习惯哈。

好文好文!!!!!

第40课：

回课：上周布置的C大调的音阶和半音关系的练习曲，宝都掌握得不错，但运弓方面老师仍不满意，主要是1、弓没拉足；2、这个是老问题了，右手手指太松，大臂也不稳定，运弓时大臂与弓常不在同一个平面上，导致声音出来 不结实，还容易碰弦。这个问题有一段时间了，但一直没得到解决，有什么改善的方法呢？真的不想让珠养成坏习惯啊。

C大调在一弦上，FA要作敲门状，往琴头的方向伸过去按弦，整只左手要保持不动的；由于四指的XI和DO宝老是按不准位置，手指不是很打得开，所以，老师又给琴划上了四指的线，要求宝的手指一定要尽力的伸开。

今天的考试以抽签定曲子，其实是因为上课的时间有限，无法在课上一一回顾这么多的曲子，但老师希望宝不要把这些练习曲和乐曲放下，所以，以后每节课，就抽着来检查，这样，珠就必须要在平常的练琴中注意温习旧课了。

教新课，《沃尔法特1》让珠当场试拉，点出要注意的地方；〈瑶族舞曲〉示范；老师说，珠看谱拉琴不错，基本上看着就能拉出来，反而是看谱唱不如看谱拉熟练，要宝也要加强唱谱的能力。

功课：〈沃尔法特1〉〈瑶族舞曲〉〈土拨鼠〉。

课后老师没给宝礼物，其实，也是误会了老师的意思吧。为了不想让珠失望，我跟她讲，其实老师一早就跟我讲好了，如果珠拉得好，由我负责给她奖品呢。好在我也有准备~~西西~~~

第40课：

回课：上周布置的C大调的音阶和半音关系的练习曲，宝都掌握得不错，但运弓方面老师仍不满意，主要是1、弓没拉足；2、这个是老问题了，右手手指太松，大臂也不稳定，运弓时大臂与弓常不在同一个平面上，导致声音出来 不结实，还容易碰弦。这个问题有一段时间了，但一直没得到解决，有什么改善的方法呢？真的不想让珠养成坏习惯啊。

C大调在一弦上，FA要作敲门状，往琴头的方向伸过去按弦，整只左手要保持不动的；由于四指的XI和DO宝老是按不准位置，手指不是很打得开，所以，老师又给琴划上了四指的线，要求宝的手指一定要尽力的伸开。

今天的考试以抽签定曲子，其实是因为上课的时间有限，无法在课上一一回顾这么多的曲子，但老师希望宝不要把这些练习曲和乐曲放下，所以，以后每节课，就抽着来检查，这样，珠就必须要在平常的练琴中注意温习旧课了。

教新课，《沃尔法特1》让珠当场试拉，点出要注意的地方；〈瑶族舞曲〉示范；老师说，珠看谱拉琴不错，基本上看着就能拉出来，反而是看谱唱不如看谱拉熟练，要宝也要加强唱谱的能力。

功课：〈沃尔法特1〉〈瑶族舞曲〉〈土拨鼠〉。

课后老师没给宝礼物，其实，也是误会了老师的意思吧。为了不想让珠失望，我跟她讲，其实老师一早就跟我讲好了，如果珠拉得好，由我负责给她奖品呢。好在我也有准备~~西西~~~