宝珠的学琴轶事

有些毛病，可能手真的放松了，就没了

以下是引用柳思成音在2008-4-1 12:56:00的发言： “问题二：”越到高把位，指距会渐小的~~但不至于“拥挤”吧~~胖乎乎多好啊，这样才有“大珠小珠落玉盘”的美

大珠小珠落玉盘啊?最怕到时候是杂音错音落耳间呢~~呵呵~~

第55课:

回课:<沃18>珠的弓段分配不好,该用半弓的也想用全弓来拉,老师强调凡音阶和练习曲一定要严格按照弓法的分配来拉.这一首在中间的一段珠的反复出现错误,不认真了,老师严格地要求她一遍遍地复来,小家伙一向是当琴课是玩儿的,第一次在琴课里掉眼泪了.

拉完这曲,老师也抱着她安慰她,告诉她老师对她要求严格,是为了让她更学好,打好基础,以后才能盖更高的楼,拉更好听的音乐.小孩子就是小孩子,脸变得就是快,没一会功夫,就又开心地起了.

继续……

《第五学生协奏曲-第一乐章）16分音符部分仍要加强，用72的节奏。

第3把位C大调音阶琶音，老师说，其实不是珠的手指胖，更不是拥挤，而是她的手指没有稳定的一下按准，而是在按下的同时仍有移动手指找音，要练习到象一把位那样干脆地落指。

〈沃31〉前四行完成得不错。老师要求珠马上视谱往下拉，珠能较流畅地完成，不需慢慢找音，证明她把3把位各指的音都记住了。

新课：1-3把位的换把。

注意：1把换3把，手要略松一点移动，整手移，手指不能紧捏住琴脖，但也不能完全的放开；

3把换一把：大拇指先行，带动手腕前拱----其余手指移位，最后手腕归平。

作业：《沃31》整首；

重点是换把动作的练习；

铃木把换练习的第一行。

记录的好详细，象你学习了。

第56课:

回课：1、检查宝背谱《沃1》《沃15》，好久前珠就已经能背下来的不知道为何，这周检查却反而显得不够熟练了，《沃15》有声音不均的现象，老师认为也是不够熟练的缘故。学过的几首沃尔法特，老师是反复的要求珠一定要拉得很熟练，认为这对打基础很有好处，但是，老师却也认为不必要每首沃尔法特都拉。在我，请教过几个老师，有的说应该每首都要拉，也有的说不必，到底应该为何？

2、三把位C大调音阶琶音，连弓比分弓练得好，要注意换弦时右手手臂的动作不能过大过轻率，要轻轻地换；换把练习，三把换一把时动作很好，但一把换三把时却太紧张了，左手捏琴脖过紧了，以至于手撞到琴身上，琴都抖了。要练习放松，尤其是大拇指和食指不要捏紧琴。另外要注意换把时音与音之间不要有停顿，声音也是要连贯的。允许有很短的转折音。

老师马上让珠接着拉第二行，要求换把的动作要更快了，珠很紧张，动作都做不好了。换把真的是挺难的呵，第一次看到珠这样的紧张呵，课后要慢慢练了。

3、《第三学生协奏曲》第一乐意仍要加强16分音符的部分，不要越拉越快了，用72-80的速度，反复练至平稳。

作业：

1、三把位：D大调音阶琶音；

2、换把练习E、A、D弦；

3、《沃36》前4行；

4、《第二学生协奏曲》部分。

珠学了一年零两个月了，可是 ，琴上还是划着线线的，不是每指手指都划，但一四指的线仍是保留着的，我看珠在拉的时候，一把位基本是不看左手的。现在学的三把位主要是看一指定位，有时听到不准的时候，她也会自己调整手指。其实，这样的线线，更多的是给我看的而已，但是，到底什么时候要脱离线线呢？

昨天我让她拉三把位，音找来找去，就拉第二行，最后一小节那么简单几个音，老是拉错，生气啊，喉咙一哑，更气，发了一通大火

以下是引用小河流水啦在2008-4-9 11:13:00的发言： 昨天我让她拉三把位，音找来找去，就拉第二行，最后一小节那么简单几个音，老是拉错，生气啊，喉咙一哑，更气，发了一通大火

别气别气,可能河流昨天没在状态下?其实很多时候,我们越急,小孩子反而更不在乎,更不能用心在这上面呢.或许是潜意识里,就有意作对?这也是人的正常心理呵,我们不是也常会是这样么?"你让我这样干?我偏不!"想毕,小孩子也是会这样呵.

也有的时候,越急,反而是越做得不好,小孩子知道我们生气了,或者也着急地想着为什么自己做不到?放一下,重头再来,问题或者就已经不是问题了呢.

再者,小提琴不是普通的玩意呵,我们以为很简单的,或许真的是不简单呢?

以下是引用宝珠在2008-3-28 14:26:00的发言：

第54课:

回课:<第五学生协奏曲第一乐章>节奏掌握得较好,问题在于16分音符的部分,右手太松,应要拉得象<沃尔法特6>那样的感觉,16分音符珠一向比较弱呵,拉起来的时候感觉弓是飘的,没有跟弦紧密结合在一起的感觉,老师说主要是手握弓的问题.这段时间发现,珠经常拉着拉着,右手的大拇指就对着无名指了.如果提醒她改正过来,声音也会变得结实一些了,但是,不提醒,拉一会手就又跑样了.

新课:第三把位.注意手掌不要紧挨着琴,要有一点点缝的,另一个注意手指头不要倒了.老师教珠各弦上的音,当场问她,她能"数"出来.

作业:<铃木>:<小步舞曲>博凯里尼;

第三把位C大调音阶琶音;

<沃尔法特>31,1-4行.

对付声音发飘，挂弦的断音是很好的解决方法。立竿见影，可以跟老师说一下。挂弦的断音（或者顿弓）老师应该会知道的。

孩子有的拉动很放松，声音会发飘；有的很紧，声音却很结实。可以几个同学互相比较，互相学习。

不过现在的孩子学习时间太少，忙，累：（

"挂弦的断音",是不是指的通过练顿弓来改善声音发飘呢?我还是不是很懂呵~~J老师多讲讲好吗?这段话我也记下来,上课时问问老师~~

好好玩雅~

我以前都没有写雅~

第57课:

回课:三把位的C大调和D大凋音阶琶音，音不准，要严格执行“全音半音”的并指分指关系，不可随意。

换把练习，上周上课时珠的手太紧了，但喊了一星期的放松之后，现在真的是松下来了，但却又太松了，小手象小鱼儿一样游，不稳，而且过渡音太长，大拇指露出琴脖过多，有虎口托琴的现象。

《沃31》继续加强。

〈沃36〉考级上的与〈沃尔法特〉书上的有不同，〈考级的第四行开首处不要求换，但〈沃尔法特〉要求要换。老师说要按〈考级〉上的来练。宝完成得不好。

作业：

〈沃36〉全首；

〈第二学生协奏曲〉多加一段。

准备考几级啊？

准备考级啦!加油啊!

没有确定要考级的,不过,一直有在用考级的教材来学习.老师有提过7月份可能会让珠去考级,估计是考2级吧,3级的换把才刚开始学,还得花很多时间去练呢.应该是不会考3级的.因为对考级不是很关心,所以,也没细问老师,呵呵\

其实,对于考级,在我而言,是给女儿多一个锻炼的机会而已.而且,如果真的要考的话,我希望她能在相应的级数打好基础才好去考,马马虎虎的过关可不行.很是痛恨那些为了考级而一长段时间只练考级曲目的教法.在基础打好的基础上,考考级,证明一下能力,也是不错的,如果能考到比较好的分数,对于孩子而言,会有很好的促进作用的.

象宝珠妈妈学习，我现在都不管孩子拉曲子，她自己整，然后到老师那回课，可能孩子大一点，还是要省心些。宝珠小，还没有上学就是好呀，

小芝麻都 上二年级了

[此贴子已经被作者于2008-4-16 14:39:31编辑过]

珠也準備要上小學了~~不知道到時候能否有時間練琴呢~~你們什麼樣安排時間?

想问一下宝珠妈妈，老师每次布置的新课及作业，宝珠是每天都练所有的，还是今天练练两个，明天练两个？

以下是引用花开有声在2008-4-17 15:39:00的发言：

想问一下宝珠妈妈，老师每次布置的新课及作业，宝珠是每天都练所有的，还是今天练练两个，明天练两个？

老師一般給珠布置的除了音阶外,会有一首练习曲(或者是两周时间练一首),一首乐曲.我们是周一上的琴课.新功课就是从周二开始练,先学新的练习曲,一般是前半星期,然后再学新的乐曲,一般是后半星期开始.当然这后半星期也要继续练新的练习曲的.

但在珠的每天的练琴中,不光是练新的功课.还有空弦,音阶,旧的练习曲,旧的乐曲也是要练习的.在这当中,音阶和练习曲花的时间最多.乐曲就只是温习一下,或者是针对性地拉比较难的段落.

老师上课也是先要抽查珠的旧练习曲然后才会检查上周的功课的.