圆圆的学琴笔记

jacob1973022老师好！

您的教学方法很独特，尤其是您善于发现初级学生的优点，真的是太不容易了！

陪孩子练琴这么久了，从4级后，上课时，才能坐得住。4级前，总要准备着调节课堂气氛，呵呵。

这么久了，圆圆的录音怎么还不来呀！楼主老师太不厚道了! 呵呵

她爸爸不帮我传，我有什么办法

圆圆现在也确实拉的不成熟，不传是对的。她毕竟才练了一年十个月啊

86

2007年5月19日 星期六 晴

现在总的来说，圆圆的练习时间不是太多。徽州这个地方，是“万般皆下品，唯有读书高”的，学校里即使一年级的孩子，作业量就很大，每天要作到大约8：30。圆圆爸爸今天来讲，孩子的作业更多了，每天都要到10：30才能休息。

圆圆爸爸对孩子要求挺高的，不让孩子随意参加演出。我觉得对于现在的圆圆，增加她的演出经验是很重要的，否则，到真正的演出或比赛，会由于过分紧张而严重影响技术的发挥。不是正式的比赛或是演出，失败也无所谓，我是这么想，有机会面对观众，去演绎一个十几分钟的大型作品，即使失败也有很多益处。

还有一个多月就是暑假了，我开始想暑假的两个月的计划。所有的同学的暑假的训练计划从现在就要开始准备了，现在开始的是知识的积累，到时候就是一套练习的长功的练习，期望到暑假结束，他们的功力都能大大提高一步。

圆圆的暑假两个月，《西班牙交响曲》第一乐章，是要分页去攻克的，即使暑假里，只完成两页。想用克赖斯勒的《前奏和快板》好好练练她的发音，她没有时间，这样一个东西基本拉好至少半年。

这次圆圆过来上课，首先拉的是《开赛》15，拉了好几弓，她的注意力还是手指和乐谱，没有放在发音上。我打断了她，让她首先去掉tr，找到发音，再加上tr，最重要的就是琴的感动人的歌唱的声音，一定要抓住它以后再加左手。中间一段的分弓，G弦的发音很好，第五个音换到D弦，突然就没有声音了，我帮她分析：是上弓的re换到D弦以后，没贴住弦，随后的声音就没有了。弓要始终“入木三分”啊。音也有不准的。

换个新练习曲：《开赛》17，是个歌唱性的练习，圆圆从来没有练习过小品，这就是一个歌唱的发音练习了，加上揉指。圆圆现在的揉指进步了，小音符的揉指有点动人。当然还是要严格的导音换把，技术是要非常严谨的，圆圆仗着对指板的熟悉，跳来跳去的抓，至少目前不许这样。

现在，要提醒圆圆，她才能发出声音，我对她爸爸说，希望提醒一年以后，自己有主动的发音意识。我有时抓起她的小琴，把音拉出来，告诉她，她的琴至少能发出“这样”的声音。

协奏曲，赛茨第二学生协奏曲第三乐章，节奏解决好了，我让她不要用脚打节拍了（那样拉不快），节奏在内心读出来就可以了，每个音加进揉指 。也是不停提醒她发音和歌唱，现在就拉的和录音差不多了。现在每个作品完成的时候有点象了。

音阶：八度双音，这次改成分指练习，就是不停的把4指拿下来再按上去，加强4指的力量。很快会练习换指八度和十度，趁年龄小，先拉开手指再说。但这样手指速度会提高慢一点。

我同意哈，楼主老师太不厚道了!

我家小珠的练琴录相，老师竟不给指点！抗议，还是强烈滴哈！

花了一上午时间,从一楼一直爬到225楼.呵呵.

87

2007年5月26日 星期六

自从这次比赛以后，我对孩子们的音准和节奏就几乎苛刻的严格了。原来心疼他们，人都是喜欢自由的。但音准和节奏等于是法律，违反了就等于什么都没了。而且，只要强调了，认真的抓一段时间，就会好起来，他们自己会更仔细的监听。

发音是小提琴演奏真正而永恒的难题，现在，就开始仔细的抓圆圆的发音了。孩子真是奇怪，有能力发出声音却不知道怎样使用这些能力。拉《牧歌》、《沉思》这些发音练习比较浪费时间，不知什么时候有时间来练习。

跟朋友一起闲聊的时候，发现是琴的问题，原来就知道好的琴是需要相当长的时间才能把声音发出来的，但没想到圆圆几百块钱买的琴也会这样。但沙哑的声音迫使圆圆去考虑发音的问题了。

《开赛》第15首的三个降号的练习曲，音准还是比较难。这次给她换了第18首，一个升号的，圆圆课堂上视奏就很精确。特别提醒她的就是大幅度换弦的时候的音要发出来。拉掉一半，几个空弦换把的地方和同指换把的地方的技术，再提醒她一下。分弓的发音也很好，这首练习曲的发音不如15首的分弓难。

《开赛》第17首，还是拉到那段顿弓，圆圆现在学校作业比较多，练琴的时间就不是太多。所以练习宁愿短小一点，让她有时间琢磨。拉一弓断一下，两头挂弦。这段发音也很难，弓根的换弦，声音要发出来不易的，还要歌唱。圆圆的上弓两个音的弓段分的不好，第一个音就把弓用完了，拿出来单独改一下。顿弓是发音练习的好材料，六个音在e弦，六个音在A弦，发音就有很好的对比。我还发现：通过纠正孩子们讲话的语气来改变他们内心的声音，然后从琴上拉出来，效果很好。我提醒圆圆：你的声音拉拉给人听，要感动人，打动人的心，而不是自己拉琴拉着玩，不管别人的感受。就比如说话，你要表达给妈妈，要很温暖，还要抓住妈妈的手，看着她的眼睛，逼着说给她听，而不是自己喃喃自语。她找到感觉，声音立刻就变了，拉了几行，圆圆说：累死了。这样拉琴当然累。

音阶：拉一条换指八度，先拉从do开始一个八度再说。

协奏曲，这次6/8拍，一小节唱两拍，唱好节奏就行了，技术上圆圆已经解决了，这时练练内心的歌唱就够了。

突然想起来，技术是死的，不能打动人，能打动人的是心灵的歌唱。

我相信人是神的创造，人的灵魂不受身体的限制，不受时空的限制，就像神，只是人要借助工具，深入到大的宏观小的微观，靠着想象进入过去未来。所以我是把琴当作身体的一部分，身体的延展。而且我相信人是照神的形象造的，里面有智慧能力和品德。在心灵里有极美的东西，而且能打动人的心灵的必须是心灵的，其实物质的东西不能满足人的心灵，技术也是如此（当然没有技术是不行的，就像人光有灵魂没有身体就无法表达）。韩红唱的歌很好听，但从技术上来评判的话，毛病就很多，但还是好听，因为她在歌唱。

以下是引用旻珠妈妈在2007-5-27 1:11:00的发言：

我同意哈，楼主老师太不厚道了!

我家小珠的练琴录相，老师竟不给指点！抗议，还是强烈滴哈！

好厉害的老师,好聪明的孩子,我在看着她成长,希望她越来越好

每次读了Ｊ老师的学琴笔记，想到自己居然也在写学琴笔记，就会觉得惭愧，充其量不过是一点认识和感想罢了

音阶？我们怎么好向没拉过哩。

从四弦到一弦的落指拉，，这样算不算？

我顶

88

2007年6月2日 星期六 阴天，凉凉的

原来我用的《克莱采尔》是加拉米安的版本，现在不知怎么买不到了，可能是版权的问题吧。人音现在的是达维松的版本，我给圆圆买了一本，但要从前到后过一遍，看看他的指法特点。买了有半年了，一直没时间，这星期决定，把指法看一遍，从新编订一遍。

达维松有的指法很有想象力，有的就怪怪的，倒伸张手指用的比较少，《克莱采尔》8就是这样，12首的指法也是，4指好像也有点忌讳。

孩子总是要盯紧，不盯紧就练得不好，盯紧了一个音一个音的抠，又缺乏独立性，很矛盾。

圆圆现在做作业倒是养成了认真严谨的习惯，一笔一划写的很仔细，学校老师和家长都说她作业慢，有时写到晚上很晚，考试的成绩很好，就是有时来不及做完。拉琴，没有大人盯的时候，有点马虎，监听不是很仔细，节奏也不管，长音不是主动在心里数拍子。很多时候一起弓就知道是心不在焉，弄得我很生气。

这个星期很郁闷，孩子们上星期弄好的音准，这次都出错。佳佳的《开赛》11，三个降号，第一个降mi就不放准，中间的还原si移位到还原fa的1指，也忘记退后半音。她是转学来的，我终于决定放掉《开赛》11、12，从第二册开始了。

圆圆的换指八度，以后别的小朋友，还是要一个准备练习。这次她硬去扩张3，4指，构不到。原因是;手紧，把位不对。我把她的手松下来，然后把拇指升高，同时要求她手指立起来。她这次作到了，只要手松，换指八度不是很难的。

上次要求圆圆的《开赛》17，用断音挂弦练习发音，结果她也忘了。两拍的音明显拉的很随意。上弓的第一个音也是很明显没有控制的，很随意的拉出来了。只要一看起弓，就知道她的音准和节奏要出问题，心不在上面。顿弓的段落，音拉的不均匀，拉成了嗒，嗒，嗒－；嗒，嗒，嗒－。四分音符拉的和三连音一样。出这种低级错误。

离我预计的太远，我就很生气。

这种状态的《开赛》18，也可想而知了。很多音不准，音程关系看错，半音和全音，大三度和小三度。

对孩子建立标准，真是任重道远，艰苦了。要经历很多心的感受，快乐，安慰，右手，失望。

协奏曲：这次预习 赛茨的 《第五协奏曲》第三乐章，看一拍拉一拍，预习不是很难。

孩子，就是很多东西他们都知道，就是不去做。比如，大多数的分弓在什么弓段，问他们都知道，但他们弓都停在哪里就在哪里拉，停在弓根就在弓根拉。不知怎么能让他们更加学会分析。

89

2007年6月9日 星期六 晴天，有点热

今天的心情比较好。想起上周对圆圆没有按要求练很生气，圆圆也很懊恼，可能是回家以后练习的时候忘记了，抓起琴看着谱就拉，结果就没什么进步。圆圆懊恼以后，这次肯定是按要求练习的，进步应该很明显。开始之前我就问她，这星期应该不错哈？

再加上这次在论坛的《原创录音》，听了 从头开始 的儿子七岁拉的《吉普赛之歌》，圆圆是肯定拉不出来，这下她知道有比她厉害的人了。

现在这里的学校作业很多很多，象她这样一年级的学生的作业有时都要弄到十一点，其它五六年级的十一二点睡觉是经常的事。学校的老师要面临考试的压力，就层层分解，家长都说其中有很多作业是没有效果的。我们的国家现在“人定胜天”“大跃进”的思想、意识形态还是很浓，以为只要刻苦就一定会有收获，不尊重客观规律的。终于逼迫上海的教育局发出一个命令：以学生的健康第一。

在万恶的旧社会，鸦片毁了几代国人，直到内忧外患；今天幸福的新社会，升学率、分数和各种泡沫依然在吞噬我们的身体和灵魂。愿祖国不再哭泣。

现在的作业就是略少一点，等到暑假，我跟圆圆讲，一定要把《西班牙交响曲》复习好。

换指八度，圆圆的手指松多了，只是指跟还要抬高。音准也是问题，全音由于1，3指的扩张，1，2指之间的全音被升高。我对她说，指板的距离感要强，不要因为其它手指动作影响到对指板的距离感。但现在主要是一个打开手指的练习，所以我的音准的要求不是很高，音位差不多就可以了。

这次圆圆的《开赛》17，发音发好了。顿弓拉的很漂亮，挂弦也挂的很轻松。这样整个音色就很大的进步，有了贴弦的意识，不像原来弓飘起来。现在的声音也扎实了。《开赛》18，提醒她向下跨弦的那个音，是容易被忽略的。我用三个红圈画出来，先用断音，滚动换弦跨过去，贴住弦把声音拉出来；反复几次，去掉停顿，还是一样的发音。很快就好了，就是加进去在整个的演奏中遇到这种问题要给予注意。音准倒是很好的。

现在才发现，三个升降号的练习曲的音准是比较难的，对每个孩子都是这样，因为很多时候我们要借助对声音的听觉的经验来判断音准的，而对于三四个升降号的，没有经验的帮助，听觉很容易疲劳，而且只要在许多的音之间忽略了一个，就可能造成整个的调性没有了。所以，圆圆的《开赛》15中间的一段虽然音准不是很精确，换成一个升号的练习曲就很游刃有余。

协奏曲，圆圆的节奏不好，主要是自己不愿主动的去唱，用脚加上去打拍子就拉乱了。其实我们每个人都会偷懒，孩子更需要仔细的督促。但现在圆圆的弓乱连，上下弓随意的现象好多了。

每天都在进步。

不要着急嘛,孩子的学琴过程本来就有很多起伏的啊,时不时的马虎大意是好正常的.不要过多的朝他们生气,建议多多引导

嘿嘿,小妹妹又开始胡说啦~~~~

我还是来学习的。

每天都在进步

以下是引用柳思成音在2007-4-4 14:41:00的发言： 因为那个小嘴!

拉开赛的小孩，就拉拉罗，程度是不是有些偏失。尽管存在天才、以及老师高明、家长配合等，但小提琴教学毕竟是有规律的，有些循序渐进不可破的太大，一定要打好基础。在良好的基础、和理解力上，在振翅高飞。

以下是引用jacob19730224在2007-4-22 22:23:00的发言： 83 2007年4月21日 星期六 初夏的小雨，空气很清新

一一的母亲原来和孩子的冲突很厉害。总是很苛刻的要求孩子，弄得孩子根本不理她，什么事全找爸爸。那时，我送了她一本《圣经》，让她没事读读。以后，她慢慢觉得自己有问题了，觉得应该关心孩子了。虽然还是时时冲突，孩子在成长的过程里也有这样那样的问题，但我看到她很多改变，也关心孩子了，知道鼓励表扬孩子，多作自我批评了。

与神和好是美好的人际关系的基础。强烈反对神的人，总是品德不好，人际关系也很差。一一妈妈与神和好了，虽然她《圣经》没翻几页，却有了很大的改变。出现了问题也能很快发现，用心解决。而不是出现任何问题都是别人的错，都要求别人改变。

孩子也是很敏感的，他们如此的喜欢鼓励，即使是一朵小红花，都能激励他们去努力学习。

我建议一一妈妈每天结束孩子表现好的时候，和孩子一起去买一朵小红花，不要怕麻烦，一朵一朵的买，而不是买许多。一一自己也很高兴。更好的，假如她不怕麻烦，就每天为一一记个日记，那些好那些不好，和孩子每天为自己细心的分析一下，再请爸爸写个评语签个名。

对孩子要怎样用心啊。我这样记录是为了读者中为人父母的得到益处。我还跟一一的妈妈讲啊，你自己想要什么样的妈妈，你就作什么样的妈妈。

道理很简单，但对stubborn（不知怎么精确的译）的人是没有用的。

圆圆这次没来，请假了。五一期间有个比赛，一一很想参加，偷偷的把协奏曲练的音准非常好，让我很吃惊。我奖励她一个小闹钟，孩子有成绩一定要肯定要奖励。

换把的音阶音不准。

看了叶光明的书，我知道了地上有很多现象的本质是天上，灵界的力量大于物质层面。我决定更多的以祷告来靠神的力量来帮助孩子们学习。让他们成为神迹。

是stubbun? 固执吗？

以下是引用jacob19730224在2006-8-16 11:18:00的发言：

就是传不上来，郁闷中音准，我是根据音程要求协和的听觉，是很精确的。接下来，我开赛前12拉完，后面就跳着拉，现在拉的是8。24，29，30和以后的都作为重点，和其他东西平行，保持一段长的时间，我想，绝大部分作品里，主要还是 开赛 这样的基本功。在这时期，我还想利用 大顿特，提高指根的自由度。

感觉还是比较慢。这些天，研究了 罗德 24 随想曲，作为提高功力和演奏能力是很好的材料，应该拉得非常华丽，没有负担。哀，这要多少年啊？

小女孩的生命比较短，技术不能想男性一样保持 常青树，也是郁闷的事，灵的男孩子更少啦。

准备下星期把《伟大的北京》背下来，然后拉 们德尔送e小调。其实，我是承载着自己的梦，用1/8小琴 拉 音乐会作品。用 紫阳同志的话说：我们老了，不中用了，你们还年轻。想起往事，禁不住想哭。

是你准备吗？感觉你是一位young she-teacher，我儿子在小学就把许多本练习曲拉过数变啦，向罗德2遍，大顿特和Paganini各3遍。现在很少拉练习曲了。昨日，拉了Paganini 17课，我问他，你已好久不拉了，怎么更精彩了，他说，我时常在头脑中练，像这样的技巧性的，只要能想到，我就能通过手做出来。

对宗教的信仰、开启心灵的感受。艺术的导引又何尝不是一条光明大道。艺术的探求，又何尝不是对灵感的发现，没了感觉、就没了灵魂。