圆圆的学琴笔记

以下是引用zh_e_mail在2007-6-16 10:39:00的发言： ] 拉开赛的小孩，就拉拉罗，程度是不是有些偏失。尽管存在天才、以及老师高明、家长配合等，但小提琴教学毕竟是有规律的，有些循序渐进不可破的太大，一定要打好基础。在良好的基础、和理解力上，在振翅高飞。

我是这样考虑的,先大致搭一个架子,让孩子对各种技术有个概念,有一些思考,再精细起来

我想,拉好一个简单的小品,比随便拉一个帕格尼尼的随想曲难的多,那我们就从简单开始吧

再说:我不喜欢循规蹈矩.只要孩子愿意,我就和他们一起玩耍.对于很多孩子,他们并不想把琴拉的很专业,我就把演奏一个比较大的作品当作他们的动手课,实验课,把琴当作天平或者试管的.我自己本身不是小提琴专业的,我学的是机械.如果孩子要成为专业,我只要不耽误他们成长,不使他们走很大的弯路就可以了

我看了有些资料,说马友友很小就一个音一个音的拉巴赫,并没有什么坏处的.只是我觉得,这时要仔细的观察,也要浅尝即止.不能让孩子门自己发明的各种怪异的技术定型,也不能让孩子的技能受伤.

我现在很认真的纠正圆圆的音准了,认真也需要成熟一点吧

谢谢您,真的

对于stubborn这个字,我看见就想起来,一个人艮着脖子,突着眼球,蛮不讲理那样,呵呵

比固执形象:-)

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2007年6月16日 星期六 多云

圆圆的爸爸不停的摇头，对自己女儿拉的不满意，音不准、发音不好。我觉得他还是好欣赏和鼓励孩子。有空的时候也去看看别的孩子。只看自己的孩子并且每天都看，就总是不满意。要求总是不断的提高，但现在圆圆从她的年龄和练习的时间来说：拉的很不错了。

不过我倒是说圆圆的音阶拉的不好，因为上周详细的跟她解释了，纠正了，这周没有什么明显的进步。手还是捏的很紧，1，3指的八度，换弦下把的时候，她放掉重按，这样的导音手指怎么能放掉了，因为不是总拉一个音停一下，有充分的准备时间的呀。

练习曲，《开赛》18，仔细从头到尾检查了每个音准，特别提醒她，隐含的难点要注意。画了一大堆变音记号的地方，大家都知道要注意，结果就很好。倒是没有变音记号的＃F和C两个2指，前进后退要准确是很难的很容易忽略的，给她画根红线。不小心的错音，全部画圈画出来，然后分析为什么会不准，是忽略了什么。我跟她爸爸说：主要还是功力的问题，没有功力，肯定顾此失彼，正常，也需要时间。

分弓的音色有进步，歌唱还是要加强，要把每个音发得很动人。我现在用她的小琴发音已经不如她了。给她加了两个弓法的变奏，三个音的小连弓，六个音的全弓的连弓，手腕换弦。快放暑假了，暑假里要用这首练习曲拉大量的弓法。她现在的发音就是少一点生动。而且速度也要练习，用速度来改进她的运指，她现在运指很用力，指头上去手都会变形。讲也没什么用。提高速度叫她手指来不及按紧，看看有没有改进。否则就过一两年再改，现在也就是难看一点。

协奏曲，有一点紧，长短弓的转换手臂有点打不开，主要是没有考虑好。长音用长弓，短音用短弓。这样的原则在很多时候都是有用的。带她一起拉，边拉边提示她。

孙老师好，给你发过邮件，可是不见回信呀，是不是邮件地址有误？我是从你的博客上看到你的邮箱地址的。

这几天很认真的看了你的贴，真羡慕圆圆有你这样的老师呀。我也是基督徒，又是一位琴童家长，所以看你的文章感觉特别有亲切感。

能不能给个能收到有邮箱？

没看，好久没看邮箱了

站内短信就可以留言的，愿主祝福你，怜悯中国

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2007年6月23日 星期六 天很闷，雨又下不下来

圆圆这次换指八度音准好了一些。手抓的很紧。需要一段时间来强调放松。紧的时候，掌骨间的肌肉会约束手的打开，很多孩子手显得小，就是紧。

练习曲，用前八后十六的节奏，再反过来，分弓，连弓。给一点速度，可以看出来圆圆的手指很有弹性了。对付手指按的很紧，就是把一个练习的速度拉起来，这要保持一段时间，就会变成正确的运指。

协奏曲，拉完吧。加上双音的最后一段。拉双音总是要认真一点，所以，圆圆的发音很好。我说：双音比单音肯定难发音，你双音是这种发音，怎么单音反不如双音呢？圆圆说：是哦。那就改过来。看到比较简单的东西，有点不重视了。

发音有了很大的改进，琴的声音也出来了。现在只要一提醒声音不好，她马上就能作到，前几个星期，单独一个音要讲很长时间。

最后一周，作业少一点。

嘿嘿,加油哦,圆圆很乖,希望她健康,美丽,智慧

看了您所有的文章，感觉您是一个非常细心而且非常负责任的好老师，象个女老师。学生应该为有您这样一个老师而自豪和感到幸运。祝您每天生活愉快，工作顺利。同时也祝您的学生学有所成。对了，8月有一个中国音协主办在青岛的全国优秀考生比赛，可以让您的学生参加锻炼一下，这样可以让学生开阔一下视野。

顶！

谢谢楼上大家啦，特别谢谢 从头开始，您的孩子很好的，老师也好，期待更好的成绩。

我的性格是比较多样性，有明显的双性性格，幸亏不是玻璃，汗

主要是四岁俺爸妈就把我塞到学校去上学了，永远是孩子的心，现在看到论坛上老师、高手这么多，终于忍住不随嘴撇啦

现在改去跟别人吹股票了，我买的“威远生化”，衰，连续三个跌停，不好意思说呢，过几天逃出来，俺去抄ST，只要快乐就好了

抄ST，是不会快乐的

这个,我比你在行

jacob19730224 是徽州的吗?您在哪儿?我也是徽州的,小女和圆圆差不多大,也是一年级呢,是2006年3月开始学的,现在刚刚开始学换把,以后多多指教!

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2007年6月30日 星期六

这两个星期有点头晕耳鸣，是拉《恰空舞曲》拉的。

这里介绍一个解决音准问题的方法，是对于用心听音准的孩子们的。首先，教师要反复的纠正大小二度和大小三度的听觉，就是这些音程听起来是什么效果。什么是准确的，什么是不准确的。准确的音听起来比较稳定，不准确的音听起来很刺耳。因为音律不是人的发明，而是客观存在，大自然存在的音律也同样存在人心里，用心辨别就会找到。这也是为什么有的人越练越不准，但没有训练过的人却能分别出他的音准问题，虽然只能是“不好听”来表达。

我们在听音的时候，通常会两个一组的听，而忽略了组之间，既第二和第三个音之间的音程的准确。所以对于一段音准比较困难的段落，可以：第一和第二个音听一下；停一停，第二和第三个音听一下；然后第三和第四，一直下去。就是除第一个音（当然第一个音就要保证准确），以后的音都拉两下，两下中间停一下，以每个音去构唱下一个音，先内心听觉出现以后，去对照自己拉的音，教师也要耐心的仔细纠正。一段时间以后，就好了。但这样练习是很辛苦的。

圆圆上周期末考试，没有练习。作业多的不得了，每天都到十点以后。甚至老师给他们的作业还要背数学题，什么32>28，这样的题让一年级孩子硬背。他们根本不考虑这样的学习对孩子的能力，对孩子的终身发展有什么用处，只要这次期末考试老师靠学生的分数能过关。

这样不仅浪费孩子的时间，更磨灭了孩子对学习的兴趣。孩子们象草场的羊，好的教师是好牧人，“好牧人为羊舍命”，他们带着羊群，漫步在清新碧绿的草场，那里，羊群有水草，有快乐，有健康的成长；而很多为利工作的教师，是什么呢？

没有练习，也就没什么进步。暑假准备给她拉个大的东西，复习《西班牙交响曲》。引子的两句，圆圆拉的很神气，这半年拉的小协奏曲的效果就显出来了。

《开赛》18，给她拉了很多弓法，小连弓，分弓，在弓中、弓尖、弓根；三个音小连弓加三个音分弓，练习弓速的变化。看着圆圆的手指弹性一天一天增加，就是指跟要再抬高，这样小指才能站起来。音准总是有问题，不小心错音就出来的。＃F的＃号被她吃掉好几个。

最怕遇到这种情况：越到临近考试或比赛，原来好好的作品，突然出现错音、节奏，那时真是有心碎的感觉。大小的孩子都会出现这样问题。

有时候，圆圆能拉出很动人的声音，但就一下下。要提醒：发音不好了，让她自己想想刚才的声音能不能要，然后她才能回到原来的发音。弓中的声音很好，弓尖和弓根不好，那需要练习，反正这个暑假，要对整个发音要有一个全面的提高。

错音是非常严重的问题。扣分很厉害的。这次跟圆圆强调了。圆圆长大了，好像能明白一点了。

我现在和孩子们谈人生的问题，鼓励他们好好学习，能够将来承担更多的社会责任。我们不是要爬上去成为一个无所事事欺压弱势人群的无赖，我们要成为为社会服务的精英。对于即将进入青春期的孩子们，我跟他们说什么是神圣的爱情和婚姻，婚姻当中的责任和义务。我不希望孩子们随从这个淫乱的世代。孩子们倒是很听的进去，希望我的话能对他们人生有影响。

以下是引用柳思成音在2007-6-27 15:39:00的发言：

抄ST，是不会快乐的

这个,我比你在行

咱们走着瞧。我现在盯着几个ST，准备再掉一半，偶就抄进去。

共产党的印花税是收入，机构要圈钱，散户在作发财梦，在这几朵浪花之间，我是一条快乐的鱼（汗，不是鱼饵哈）。现在有很多无依无靠没有生活技能的穷人，我为他们工作呢。

教教我哈

5元以下的垃圾莫碰!

历史上最有机会的股票均在5-8元

ST罗顿,本周及下周上半周不破4.5元,应有中级行情.

J老师介绍的解决音准的方法需要大量的练习，可是上课和平时练琴好象抽不出专门的时间来做这种训练

　　可敬的老师，英才出自你们的汗水中！