[学琴笔记簿] [原创]天龙的学琴笔记

他在铃木班学了半年，会拉第一册大概一半的曲子吧，在学校里学得最快，是那校长的得意门生，每次有人来参观，都要Liam来示范表演。其实那学校真是很差很差的，我觉得充分反映出美国的音乐基础教育是多糟糕。老师都是鼓励，没有批评。小孩们一般一个礼拜只练2-3天琴，每次5-10分钟！要能每天练琴，就有奖励！水平之低，是没法想象的！有一位七岁的女孩，拉了一年多，还只会拉第一册第一首曲子--小星星，琴上贴了胶布，还全拉不准！据说她酷爱音乐，还同时在学钢琴。她爸爸从来不管，就负责接送和付学费。

过了学校的学生演奏会，就经过同事找到现在的老师Rubin，是一位俄裔犹太人，应该是很不错的。她有小提琴教学博士学位，有二三十年教学经验，她的学生有得过国际大奖的，有加入欧洲著名乐团的。

第一是不认谱。她从前收过一位十六岁的学生，拉得很深，技术，乐感都很好，就是不认谱。老师很辛苦地教了一年多，那学生都不会看谱拉琴，老师只好很惋惜地退了这学生。所以认谱是要越早越好。

第二是集体拉曲子。她说小孩子听不到自己的音乐，怎么知道自己拉得准不准，好不好呢？这也有道理。

认定这位老师后，Liam四岁，开始了比较正经的音乐训练。要每天拉空铉，音阶（一直用的是Hrimaly），练习曲（开始用的是Leopold Auer的Graded Course），乐曲（开始用的是All for Strings），和小提琴二重奏。很有意思的是老师非常重视二重奏训练，她的学生在演奏会上，都必须拉一首乐曲和一首二重奏。我看Auer（Auer是海菲兹的老师）也说过，二重奏训练要越早越好，有助提高音准和兴趣。

Auer的"Graded Course"第一册整本都是空铉，练习运弓，不同节奏等，有趣的是每首曲子都有第二小提琴部，都是很好听的小调，老师拉，小朋友就算拉空铉也很来劲，觉得是在make music。Liam真的很喜欢这本书，很快就学完了。

"All for Strings"都是些2-4行的简单小曲子，老师也没有特别要求音准如何如何，每次都能通过。音阶琶音一般要拉好几个星期，老师不是每次都听。拉完"All for Strings"第一册，老师用一本俄国的谱子，又学了一些比较好听的小曲，比如贝多芬的“Marmot”，舒伯特的“Landler”，柴可夫斯基的“Morning Meditation”等等。感觉是曲子过得很快，每首曲子学点新东西，比上礼拜有进步就过了，没有太抓技巧，培养兴趣为主吧。

老师老夸Liam，说学得很快，当时觉得他拉得挺不错的，还录音上网什么的，现在回头看，真难听！整整九个月在锯木头，走音，不知道当时怎么坚持下来的！倒是把谱子读会了，这算有进步。

Auer学完后，就开始Wohlfahrt的"Foundation Studies"，练手指用Schradieck。曲子方面，二重奏用Samuel Applebaum，乐曲用Barbara Barber的"Solos For Young Violinists"。这是Liam第一个跃进。

"Marche"总算学完了，我们去了度假，回了香港，去了台湾，三个星期没碰琴。回来后离半年一度的演奏会只有三个礼拜了，老师深信Liam能在三个礼拜内学会新曲子，于是布置了"Marche"后面的一首巴赫的"Giguetta"舞曲。我当时觉得时间很紧，每天都催着盯着他练琴。可是这么久没碰琴，心都散了，手也僵了，加上时差什么的，Liam偏偏越练越差。那时他也着急，每天练琴很不情愿，每天都练着练着就哭起来, 说不学了。我也是个急性子，看他这样就很生气。那个礼拜真的好难过，当时我真的以为Liam学琴到此为止了。我跟他说，不学可以，你自己下次上课跟老师说，我不会替你打电话退学的。

可是Liam真的好喜欢Rubin老师，上课时什么都没说，临下课时我还特地提醒他，是不是有什么话想跟老师说？他想了一想，说，”我老练不好，着急起来就哭。“老师和蔼地说，”你是我最好的学生，你还哭？那我其他的学生怎么办？你喜欢拉琴吗？“Liam点点头，老师说，”你要能保持兴趣，再多几年，我保证我们会学全世界最最好听的音乐。“这次以后，Liam练琴再也没发脾气了。

老师好象知道了Liam的心事，第二个星期就布置了那首“Donkey Doodle”。“Donkey Doodle”是William Kroll二十年代的作品，节奏轻快，旋律鲜明，很适合小孩子演奏。Liam非常喜欢，嘴里时时刻刻都哼着这首小歌，练琴有时候还主动加时间，学得超快，两个星期左右就学会了，还自告奋勇抱着琴到学校里演奏给小朋友听，还一天表演了四次之多！！听学校的老师说，他把同班一混血漂亮mm迷住了，人家立马封他作偶像，表演完后趁没人注意还跑来拉他手，这可把他乐坏啦！练琴更主动了。“Donkey Doodle”主要学grace notes。这首完后学了“Mosquito Dance”，学的是拨铉和double stops。然后学了“Puppet Show“，是学左手拨铉。每首曲子都是2-3分钟长，都很好听的，小孩不知不觉就学了一些技巧，老师对这本”Solos for Young Violinists“非常推崇。

这首小协奏曲虽然不是什么真正的协奏曲，但也有三大篇纸那么长呢！有主题，中间还换拍子和转调（转g小调），最后还有一小段cadenza。这可比天龙以前学的曲子都难一大截，是挺大的挑战，算是他第二个跃进。由于换了琴，又要学难曲子，那三个星期练得很辛苦。走音得厉害，速度快不起来，一快就左右手配不上。老师回来后上课，那个cadenza拉得很勉强，另外音阶音准很差，连简单的G大调都不准。老师帮他纠正，她拉一个音，叫天龙听了自己把音找出来。一会儿老师说他耳朵其实很好，只要平时练琴时提醒他注意音准，应该没问题。我当时不知道这是因为换琴的缘故，回家后狠狠地把音准抓了一下，第二个星期就已经好多了。

那么小的孩子，肯定不要逼他。导引，兴趣为主。您孩子的老师是启发式教学，以小曲为主，注重培养兴趣。当然这是很好的一种方式。比如我的小孩7岁之前的学，也可以看作是一种启蒙吧，也没有什么基础。不过我想真的要学得好，还是要从基本功上下功夫，这个过程肯定要有的，并且音阶训练，很枯燥。那么孩子小，练琴方式内容就要有一个平衡。适当地参加一些活动，对提高兴趣有好处，不过初学阶段还是要把学琴的功课做好为目的，有时候，小时侯正确练琴的时间也是非常宝贵的。不过不同的老师，教学方面不一样。不同的学生，悟性条件也不相同。不能一概而论。主要是个方面的平衡，循序渐进。
在我看来，小孩学琴，适当的启蒙，正确的音准训练，拉琴是否好，耳力是最重要的，养成对音的敏感，从小就做起。反而我认为音色开始不用太在意，比如对琴的要求，没有那么苛刻的。这是我感觉，我们就是这样过来的。
此外，你的小孩，背部下来整个曲子，我猜就是太长，为了比赛短时间就练出来，这么小的孩子还不适应，我们说熟能生巧吗，他一疲乏，就不集中，肯定就拉不下来了。这么小的孩子，我认为不要过多参加这类活动，弄不好会适得其反，如果他反感了，没有了兴趣，岂不是更划不来。这么小，练琴时间半小时就行，别太长。身心最重要的。