晶晶学琴笔记

不过我现在实在是个菜鸟，略微懂一点，只能记流水帐一样，今天练了什么，我也把这里当日记了，不用自己再在笔记本上写了，也算是自娱自乐吧。今天晚8：30才开始练琴，30分钟跟着我弹的电子琴唱谱，听音，30分钟练拉较快的空弦，每弓两拍，及换弦。30分钟练习了赵薇小提琴之路中的22、23、24条。今天拉得比前几天节奏要快，也松弛了一些，没有那么僵硬了， 10：00睡觉。小孩今晚能坚持1个半小时学琴，不错了。

晶晶爸爸，真的很敬佩和感动你对孩子的那份特别爱，而你孩子又能每天坚持几小时练琴真不容易，为了更好地教育和培养孩子，希望你静下心来认真思考一下我说过的话。祝孩子学习进步。

再次举个例子，就说练习空弦，其实它不是每天重复练习多长时间的问题，而是要知道怎样练，起弓怎样练丶到弓的中心点怎样练，中弓跳时怎样解决、从弓根到弓尖各个阶段力量的变化，手指的配合的变化等等等等，这才叫学小提琴啊。

谢谢余老师的指教，本周就去买本《梅纽因论小提琴》，提高指导小孩练琴的科学性和理论性。

另外今天开始练琴把琴弓上的弓段标记去掉了，小孩对弓段还是能区分开了，这样也不至于对弓段的理解太机械和死板。

 2年不来这个网站了，今晚进来看到这个帖子和作者的名字吓我一跳。还以为是我的那个晶晶爸爸，他也是一名医生。再看内容就知道不是同一个人。

曾经也在这开贴写学琴日记，因为一些人生变故和其他原因，我离开了2年，琴还在断断续续拉着，虽然中间还停了1年。。小提琴在我最低沉的时候给了我纯净美好的力量。愿这里来来往往学琴的人们，包括这位晶晶爸爸和小晶晶能享受音乐的美好，坚持下去！祝福！

我家的快满7岁了，去年11月开始学琴，也是用的学琴之路启蒙，现在开始赵惟俭老师的音阶教程和沃尔法特练习曲配合学琴之路一起了。 看描述是不是你家孩子没有贴过胶布，我家的琴上贴着胶布，也不知什么时候取下好，因为我不懂音乐，听不出音的高低，我也担心取下来后孩子按错音我都没法提醒她。现在我就是对照音阶的手指排列看她有没有拉错音。

以下是引用jennyzuo在2013-12-17 11:53:00的发言：
我家的快满7岁了，去年11月开始学琴，也是用的学琴之路启蒙，现在开始赵惟俭老师的音阶教程和沃尔法特练习曲配合学琴之路一起了。 看描述是不是你家孩子没有贴过胶布，我家的琴上贴着胶布，也不知什么时候取下好，因为我不懂音乐，听不出音的高低，我也担心取下来后孩子按错音我都没法提醒她。现在我就是对照音阶的手指排列看她有没有拉错音。

指板上贴了胶带，以前琴弓上也贴了，昨天开始去掉琴弓上的胶带，指板上的胶带逐步去掉也提到议事日程上了，希望尽早去掉，毕竟这是琴之外的异物，看上去感觉不好。您说的赵赵惟俭老师的音阶教程和沃尔法特练习曲我也准备去买了，霍曼我以前学过觉得小孩现在练不大好。希望我们的孩子都把琴练好。

以下是引用丁晶晶在2013-12-17 4:01:00的发言：
 2年不来这个网站了，今晚进来看到这个帖子和作者的名字吓我一跳。还以为是我的那个晶晶爸爸，他也是一名医生。再看内容就知道不是同一个人。

曾经也在这开贴写学琴日记，因为一些人生变故和其他原因，我离开了2年，琴还在断断续续拉着，虽然中间还停了1年。。小提琴在我最低沉的时候给了我纯净美好的力量。愿这里来来往往学琴的人们，包括这位晶晶爸爸和小晶晶能享受音乐的美好，坚持下去！祝福！

呵呵，小小年级，就有低沉的时候了？

要让小孩学好琴，陪练家长真的是需要付出很多的业余时间和爱好，我是非常喜欢看女排比赛的，以前晚上有女排比赛，就会不管小孩练琴的事了，等看完比赛常常就晚上9点多了，小孩就没有练琴了，现在小孩练琴绝对是除开做作业之外的头等重要的事情，有再好看的球赛，与练琴时间冲突的话，我也只得忍痛割爱了。

 看您小孩的年龄来推断，我们应该年纪差不多的。刚才我去成人学琴论坛看了看，哇，2年不去，有些琴友几年前的学琴笔记依然在写，对比之下我实在太惭愧了。

  您提到的主动，被动拉琴的问题，我有点建议和您分享，希望您不会介意。

  儿童学乐器会主动练习的毕竟是少数，大多被动。如果要他们主动，得找到被动的原因才行。依我观察，主要2个原因：

 1任何一门专业的学习打基础都少不了大量的反复，机械的练习。这必然是枯燥的。成人可以靠毅力，理解力自己调节，儿童天性好动，无法忍受枯燥实属正常

 2 要儿童主动，得是能引起他们兴趣的东西才行，可既然是反复，机械练习，加之刚开始拉出来的声音多半杂音，噪音，无法引起儿童兴趣就是自然的事了。

我个人觉得要引起儿童的兴趣，才能慢慢引导她主动练琴。教材可以是个突破口。我用的是铃木教材。这本日本人的教材在世界上使用非常广泛，其中一点原因是它哪怕是第一册，最简单的练习曲都非常动听，很多是从名曲中节选下来，却适合当时那个阶段的孩子练习－－－做到了既适合针对性练习，又非常动听。很容易引起讨厌枯燥练习的孩子们的兴趣。但感觉在国内，用的人不是太多。似乎大家都崇拜欧洲的教材。可是我在欧洲，反倒我的老师让我用这个教材适合初学者。

前段时间我路过音乐学院，看到一个大男人边上走着一个大概3，4岁男孩子，手拿乐谱，边大声唱谱，边走向学校。脸上非常高兴，连步子也是透着急不可待的感觉。我猜是去学院上晚课的孩子。试想，这样对音乐课有兴趣，自己要学的孩子，家长何愁他会不会主动练的问题呢。包括我老师教的几个小孩，每次来上课能从脸上看出发自内心的高兴。

从这点上说，国内大多数音乐老师太严肃，太苛刻了，甚至让孩子害怕。要是孩子去上课，感觉是去医院打针，他们能不抵触吗？教育，无论教授什么，都要顺着孩子天性引导她，让人感受不到快乐，只有痛苦的东西，长久不了，即使有天赋也被扼杀了。

胡言乱语几句感想，楼主不要介意才好。

以下是引用丁晶晶在2013-12-17 17:49:00的发言：
 看您小孩的年龄来推断，我们应该年纪差不多的。刚才我去成人学琴论坛看了看，哇，2年不去，有些琴友几年前的学琴笔记依然在写，对比之下我实在太惭愧了。

  您提到的主动，被动拉琴的问题，我有点建议和您分享，希望您不会介意。

  儿童学乐器会主动练习的毕竟是少数，大多被动。如果要他们主动，得找到被动的原因才行。依我观察，主要2个原因：

 1任何一门专业的学习打基础都少不了大量的反复，机械的练习。这必然是枯燥的。成人可以靠毅力，理解力自己调节，儿童天性好动，无法忍受枯燥实属正常

 2 要儿童主动，得是能引起他们兴趣的东西才行，可既然是反复，机械练习，加之刚开始拉出来的声音多半杂音，噪音，无法引起儿童兴趣就是自然的事了。

我个人觉得要引起儿童的兴趣，才能慢慢引导她主动练琴。教材可以是个突破口。我用的是铃木教材。这本日本人的教材在世界上使用非常广泛，其中一点原因是它哪怕是第一册，最简单的练习曲都非常动听，很多是从名曲中节选下来，却适合当时那个阶段的孩子练习－－－做到了既适合针对性练习，又非常动听。很容易引起讨厌枯燥练习的孩子们的兴趣。但感觉在国内，用的人不是太多。似乎大家都崇拜欧洲的教材。可是我在欧洲，反倒我的老师让我用这个教材适合初学者。

前段时间我路过音乐学院，看到一个大男人边上走着一个大概3，4岁男孩子，手拿乐谱，边大声唱谱，边走向学校。脸上非常高兴，连步子也是透着急不可待的感觉。我猜是去学院上晚课的孩子。试想，这样对音乐课有兴趣，自己要学的孩子，家长何愁他会不会主动练的问题呢。包括我老师教的几个小孩，每次来上课能从脸上看出发自内心的高兴。

从这点上说，国内大多数音乐老师太严肃，太苛刻了，甚至让孩子害怕。要是孩子去上课，感觉是去医院打针，他们能不抵触吗？教育，无论教授什么，都要顺着孩子天性引导她，让人感受不到快乐，只有痛苦的东西，长久不了，即使有天赋也被扼杀了。

胡言乱语几句感想，楼主不要介意才好。

你说的很对，国内的老师太严肃，她的老师就耐心不足，如果连教几篇，小孩还犯错误，她经常发脾气，骂小孩，表扬的少，批评的多，特别是前半年，小孩每次去学琴，在家之前拉的可以，在老师那里就非常紧张，特别是开始的时候，每次见到老师，要她喊老师好，她都不会喊的，她已近学了20堂课，现在交了下个20堂课的钱，已经学了5堂课了，学完后我也想换个更要耐心的老师，不然会打击小孩学琴的兴趣。

铃木教材我有，有空我也拉拉，但它没有弓法，指法的提示，小孩不太好学。

另外没有一个循序渐进的过程，每一段不知道它要练的是什么，目的性不强，曲子的歌唱性还可以，但缺少民族的东西，我觉得不好。

今天8:20才做完作业，8：30开始练琴，唱谱时间减少到10分钟，把老师布置的26段轻轻的摇浆唱得很流畅了，其中升fa,升sol都唱的很准确了。今天练了20分钟空弦，每弓2拍的快拉，比昨天有些进步，拉弓的位置比较正确没有靠近琴码了，今天还是用了1个小时继续练习22-24条，弓杆去掉弓段标志后，小孩中弓，短中弓，1/4中弓，全弓，上下半弓位置都比较清楚，没有乱套，发现孩子右手大拇指和食指吃琴太用力紧张了，教孩子右手持琴，左手握弓都要松弛。我示范握弓，要她轻轻敲打我的弓子，弓子很容易就可以掉下来，再让她握弓，我轻轻敲打她的弓子，结果没有掉，告诉她是因为她握弓太用力了，没放松。再教她持琴，琴颈应该很容易在左手中上下滑动，不能用力抓琴颈，否则琴颈很难上下滑动，这就是左手太用力，僵硬了，没有放松的结果，左手右手都紧张这样拉出来的声音是僵硬的，她理解能力还可以，照我教的去做了，结果拉出的琴声较前松弛多了，新疆民歌都达尔和玛利亚片段，拉的较昨日轻快很多了。练完琴到10：00了，26条轻轻的摇浆还是没有试练了。明天一地要试这条了，争取本周六能直接通过这条，不用老师教了。

 恩，技术方面确实没有，或很少，只有开始和结尾有讲点基础。我是这样的：教材用这本。弓法和指法老师每次上课讲。实际上，这本书每首练习曲都有针对的指法和弓法，老师就会在教授时提到这个地方怎么拉。但是如果没有老师讲解，初学就看不出。

 另外我个人觉得，兴趣也有了，基础也打扎实了，将来就不愁拉《梁祝》之类民族的东西。毕竟小提琴是西洋乐器，练习曲，曲子中西方曲子居多实属正常。好比老外学针灸，他肯定要看中国人写的医书为正宗，哪怕是翻译的，学好基础后，再去看其他老外写的有关中医的书，论文也不迟。也许这个比喻不是很恰当，见笑了，呵呵。而且西方古典音乐是非常陶冶人情操的，我见过哪怕小小孩，拉铃木第一册后半部分的练习曲，都说“感觉心要飞起来了”，别看她人小，好的音乐对人灵魂的触及是相通的，不管是农民，教授，大人，小孩。

这老师怎么能骂人呢？真是乱来啊。对孩子不尊重，孩子当然害怕，抵触了，更没心思去理解，记忆了。确实，在东亚三国，孩子的钱是最好赚的。这学费和中国社会的收入比，还真是贵啊，放我这得名师的收费了。给我上课的老师是2个州交响乐团的小提琴手，还是执牌小提琴制作师，只收35当地货币／半小时，而本地区平均收入是5000当地货币，这么一算，普通人家的孩子也可以学琴。可以自己选上半小时，上45分钟，上1小时。我感觉半小时信息量已经很大了，需要好好消化，再长我就吃不消了。一般老师先让拉上周学的，再教新的。光是上周拉的，老师每次指出的问题和纠正已经量很大了。

学费可以在最后一堂课上完前交。比如我选12次课，学费只要第12次上完之前交就可以了，然后再选12次这般。我刚学时没有买琴，他建议我先租的，他怕我一时兴趣，后面坚持不下去，买了就浪费了，一个月才20 还是30 当地货币。我忘了，反正很便宜。那天我一分钱都没交，就口头上说我选择租吧，他就把一把琴，弓，盒子，肩托，松香全让我拎回家了，总价值大约人民币1万不到，是初级的琴，后面买了琴，也是他这里买，也可以外面买，随便的。老师不会因为学生不懂如何挑琴坑害学生赚黑心钱。说这些是想说，老师和学生之间有了互相信任，互相尊重，才持续得下去啊。

谢谢丁晶晶阿姨的建议，非常谢谢您花了许多时间写了这么长的帖子，目前我们这里100元45分钟算是便宜的了，深圳那边都是200元45分钟了。钱倒是其次，主要是老师要起到一个好的启蒙的作用，让小孩热爱拉琴，培养她正规的练琴方法和技术。铃木在小孩学到一定程度后，我会挑一些适合她的曲子让她拉拉，培养她练琴的兴趣，的确小提琴是西洋乐器，小提琴曲子主要还是西方的多，但我也想小孩从小也要接触一些中国的东西，其实学琴之路中的中国的传统音乐部分，也有很多是新疆那些少数民族的。

今天上午轮休半天，今天去书城买了基本学习小提琴和视唱练耳的书：1.中国小提琴教学权威张世祥新编的《初学小提琴100天》有DVD示范碟，每条练琴的要点说得很清楚。2.小提琴初学的经典教材《霍曼小提琴基础教程》修订版，好处是每条练习曲都有二重凑，有弓段的标识，双休日时间多，我可以和她一起拉。3.赵薇的学琴之路的教学DVD，用来配合老师正在教的《学琴之路》。4.王萍，张忠平编著的《儿童学习视唱练耳》，加上我自己以前买的铃木。初学阶段的学习，应该比较齐全了。周日开始的视唱练耳纯粹是自己想当然，今天开始要正规按教材学习了。工欲善其事，必先利其器。这些武器都配备好了，指导她练琴从今天开始就要进一步走上正轨了。我目前除开不能指导她比较复杂的弓法，揉弦外，看书结合DVD的示范，目前教她练琴和视唱练耳是绰绰有余了。我也可当她的练琴和视唱练耳老师了，别人每周老师只教1-2节课，我小孩等于是老师每周教7节课以上（老师教1节课，我每天最少教1节课），我相信小孩学琴的进度会加快，水平会提高较快的。目前小孩和老师学了25节课，因为每逢节假日练琴的地方市妇联活动中心休息，加上老师有时周六单位要排练，也不能练了，虽然学琴10个月了，但真真学琴的时间也就半年吧，加上以前我也没太上心，小孩有时1周也只练了4-6天时间。今天开始我要她天天练琴，周1-4每天1个半小时，周5-周日每天3小时进入比较正式的学琴了，3月后我会把她拉的小曲子视频放到贴里，每3个月贴个拉琴的视频，看看她学琴的进步情况，到时候，请各位大侠或像我这样的菜爸，菜妈指教指教，多多批评，多多提提建议啊。

有时老师教琴时小孩开小差，不听指挥，老师发火，甚至推搡小孩，看在老师也是为了小孩好的份上，我也没有去指责老师的不是，心里感觉不舒服也不能表现出来，反而是陪着笑脸说老师训的好，不听指挥的话，甚至还可以打。想想自己以前在家陪她练琴的时候，她不认真练不也是经常骂她，有时候甚至打吗？不过我也听有的学琴的家长说，除开交练琴的学费外，私下教师节，过年时还要送一些礼物或购物卡给老师，老师才尽心态度才好些，也不知道是不是这么回事，其实老师教的好的话，我也不会小气的，但现在老师这样的耐心，我出了学琴的钱，要我再送购物卡什么的，我是不情愿的。

以下是引用晶晶爸爸在2013-12-18 12:31:00的发言：
有时老师教琴时小孩开小差，不听指挥，老师发火，甚至推搡小孩，看在老师也是为了小孩好的份上，我也没有去指责老师的不是，心里感觉不舒服也不能表现出来，反而是陪着笑脸说老师训的好，不听指挥的话，甚至还可以打。想想自己以前在家陪她练琴的时候，她不认真练不也是经常骂她，有时候甚至打吗？不过我也听有的学琴的家长说，除开交练琴的学费外，私下教师节，过年时还要送一些礼物或购物卡给老师，老师才尽心态度才好些，也不知道是不是这么回事，其实老师教的好的话，我也不会小气的，但现在老师这样的耐心，我出了学琴的钱，要我再送购物卡什么的，我是不情愿的。

这样的老师啊，有些过分哦，好的儿童小提琴老师必须要耐心，

有时教学的水平高低和琴技是不成正比的（参考教学大师林耀基），

小飞侠的一个师兄，之前跟深交的专业小提琴手学习的，

老师的水平自然没话说，也很用心教，但是就是教不出来。