晶晶学琴笔记

今天语文书写作业很少，7：15就做完作业了，晚上7：30-10：00练琴2小时30分钟，中间休息了10分钟。练习了张世祥的第2课D,A空弦换弦练习，和学琴之路的26条拉奏10遍，复习了22条美丽的红麦子拉奏了4遍，最后20分钟练习儿童学习视唱练耳的第3课，主要是哆，唻，米的二分音符，及四分音符组合的旋律。今天练习26条熟练流畅度比较好，而且小孩可以准确的背奏了，拉26条运弓没有向琴码靠了，小孩今天练琴都是在欢乐中练完的，没有让我太操心，现在终于度过练琴的抵触期了，真是替女儿感到高兴，替自己的坚持感到欣慰了。

明天是圣诞节，今日买了一个小提琴形状的小钟（练琴掌握时间用）准备明早装到红袜子里作为她圣诞节的礼物，她今晚非常憧憬，问了我好几次是什么礼物，我没有告诉她。

今天回课，老师指出26条轻轻的摇浆，唱谱很不错，问题有以下几点：1.E弦拉奏的弓段不对，连续的八分音符要在中弓的下半弓部分的一半处开始，不要在中弓标志的起点开始，1拍音符也在该处为起点到中弓上半弓处的结束标记处。本周在家我辅导她半拍用中弓的下半弓或上半弓的那部分弓子拉，1拍的音符用全部中弓拉，老师说不对。2.拉凑时有1个音拉错。3.2指按的位置不十分准确，按在了第二条标志带的上边缘上，正确的应该是按在离第二条标志带的上边缘上有一条细缝的距离，这样3指按下的音准才对。4.4指伸张度不够还要继续练习。今天练习了好几遍后，老师说这次不能过，要求下周回课后通过。剩下的时间教了27条D弦的音阶唱谱和练习。45分种一下就结束了，感觉时间过的真快。

上周开始的视唱练耳练习，我感觉对小孩的识谱很有帮助，今天老师让她试唱D弦上的一条音阶练习，她一遍就唱对了。

现在小晶晶基本可以保证每天练琴加视唱练耳2小时了。虽然还谈不上喜欢，但还是可以每天坚持下来。今天早上送她上学，用英语问她，HOW ARE YOU?她回答，NO,I am not fina!我问她WAY?她回答我：Because I play violin Every day！真是搞笑！小孩对学琴，还真不是很感兴趣！我真羡慕那些对学琴非常自觉，把学琴视为和玩耍同样重要的小孩子！

学琴贵在坚持

今天上午视唱练耳45分钟，练琴1小时，下午2：30-3：15到老师那学琴45分钟，这次回课，老师表扬了晶晶这周练琴不错，22条美丽的红麦子过终于过了，唱D弦上的音阶唱的很流利，声音一定要柔和优美。拉D弦的音阶也完整的拉出来了，G弦上的音节视唱也很快流利的唱出来了，26条轻轻的摇浆，音准，节奏，弓段都不错，都能完整的拉出来，但又提出了新的要求，指出这条拉琴有些僵硬，缺乏歌唱性，要求拉琴时肩关节、手臂、双手指都要放松，今天除开练D弦上的音阶之外，教了第四组连弓练习，教了小孩什么是分弓，什么是连弓，说学会了连弓，拉琴的水平就会提高一节，连弓第28条荡秋千，这段没有事先预习唱谱，小孩唱谱还不太流利，老师要求要多多练习唱谱，前面学过也要经常复习，加深记忆。今天老师拉奏这条的时候，小孩跟着音乐很有节奏和韵律的的摆动身体，很好玩，今天老师带着拉了这条连弓前两行，要求没教的后两行，下周自己也要学会拉好。今天是老师最满意的一次回课了，小孩得到老师表扬，显得非常开心！下周的作业就是拉好28条连弓练习，D弦的音阶，还有G弦上的sol放松，,la,si,do在五线谱本子上各抄写两行，还要表明指法。这次练习时要求一定要注意小孩拉琴时手臂、手指、肩关节的放松，拉琴要有歌唱性，运弓手腕一定要柔和，不要生硬。今天晚上准备再按老师的要求练琴2小时。这样今天学琴视唱练耳加一起，就达到4小时以上了。

今天上午学完视唱练耳第4课，视唱do,re,mi,fa,sol组成的旋律不错，练耳的单音，和3音组、4音组也听出来了。其实视唱练耳，家里只要有架电子琴，加上买的儿童视唱练耳的教材，家长是完全可以教小孩的，根本没有必要花钱请老师上课。

目前小孩晚上练琴基本在10：00结束，9：00之前练完看来是不可能的事情，目前早上练琴也就不奢望了。

下周一要期末考试了，今天老师布置的家庭作业真是太多了，有些变态了，小孩从5：40做到9：45才做完，其间吃饭及饭后休息总共花了45分钟，做作业的时间花了3个多小时，今天只能10：00-10：30拉连弓练琴30分了。

这周由于小孩下周一要期末考试，家庭作业及模拟考试题要做的非常多，小孩完成作业基本在晚上9：45-10：00之后了，每天晚上就只能练琴30分钟了，今天回课，老师说比上周拉26条轻轻的摇浆都有退步，还是有拉错音符的现象出现；27条各唱一遍的D弦音阶虽拉出来了，但也不流畅，在1把位，1指保留手指时1指固定不住，往下滑；连弓第28条荡秋千，两个八分音符的连弓，第一个半拍拉得太短，第二个半拍反而长些，节奏不准；老师知道下周要考试，小孩没好好练，没有发脾气，告诉小孩：1日不练自己知道，2日不练老师知道，3日不练成了门外汉，大家都知道。由于老师上周布置的3段练习，都很不理想，今天就主要指导练了这3段，最后有一点时间，就练了几遍了D弦上第1把位的音阶及旋律。

由于老师不再在市妇联上课了，还有8课时费用，今天就退给我了，老师自己在离市妇联不远处自己租了房子教琴，下周我们就要换地方了，老师说小孩下周放寒假了，每周3、6要上两次课，才能加快学琴的进度，我表示同意试试看，不过要看小孩能不能消化得了。希望下周一孩子考试考的好，周一上午考试完毕就可以有很多时间练琴了。

昨天没有练琴，帮小孩复习备考，今天小孩上午考试完毕，最担心她写字慢，她语文考试题做不完，回家问她，说语文考试题目都做完了，还检查了一遍，数学考试题目多，只做完了，没有时间检查。考完还蛮高兴的，估计应该考得还可以。今天准备7：00开始练琴的，科里开会学习，7：30才回家，今天就8：00--10.30练琴了2个半小时，连弓拉的节奏有进步了，小孩E、A、D弦上第1把位，1指按住不松，四指可以按到位，1指固定得好，但G弦4指按到位后，1指就向下滑，固定不好！不知道各位琴童的爸爸妈妈有什么好办法帮小孩改正，你们小孩学G弦乐时有没有这种现象，但小孩还是知道松4指按1指的la音时，手指向上归位。左手指松张度的练习还要好好加强，多多练习。从明天开始，准备中午1：00-2：00练琴1小时，晚上7：00-10：00练习3小时，要趁寒假时间多多练习，努力提高学琴的进度和水平，我跟女儿说从明天开始我要当魔鬼陪练爸爸了。

原来很多人都劝我小孩读书不要太早，5岁半上小学太早了，小孩学得累，家长辅导也累。的确这一学期，小孩做作业很慢，家长需要付出更多的辅导督促的时间，但只要坚持，不也熬过来了吗?学小提琴，我觉得也是这样，都是逼出来的，大多数小孩学琴第1年，进度都比较慢，也不会很上心，所以我觉得小孩学小提琴最好4岁就要开始启蒙了。我现在都后悔小孩5岁才开始学小提琴有点晚了！

转帖学习小提琴要知道的23点： 1、 头稍向左，点头；面对琴弦，看弓子的运行；头正脖直，不是向左歪；肩松身直，手腕要放松，肩膀手臂"吊起来"，大拇指仿佛没有持琴；两腿与肩同宽，身体站稳。 2、右手小指指尖在弓杆上是弯曲的。 3、 右手手腕拉到弓尖时稍下垂，大拇指伸得较直；拉到弓根时稍弯曲，大拇指是半弯曲的。 4、 弓子在指板上移动，原因是持琴不平。持琴稍高一点为好。正脸对乐谱。 5、右手用弓尖拉琴紧张，可将琴靠右一些。 6、连弓换弦动作要呈弧形，而不可呈角型。 7、运弓时，上下臂的平面要与弓杆平行为好。 8、换把是手指在弦上滑行，不能离弦跃进。如果不在线上滑行，就容易出现空弦音。 9、每天练音节，特别是下行音阶。 10、力求最小限度地按琴，按指与弓子的压力均等。按弦的力量是长期锻炼的结果，而不是用强力的结果。说是按弦，其实是手指的抬落。 11、永远不要让指尖出茧子。 12、轻松的实质是动作完整。 13、右手才是基础。 14、放松的动作产生优美的声音，紧张的动作不会产生良好的声音效果的。演奏现代复杂作品，要求左手彻底放松。全弓出现"疙瘩"音，是右臂有部分肌肉紧张所致。 15、弓子与琴弦垂直是个普遍的原则。垂直振幅最大。 16、轻握弓子，用弓子的重量拉琴，去体会弓子轻压琴弦的微妙感觉。 17、如何不看弓弦仍能拉直拉稳，连贯流畅，轻松自如，而且保证声音是动听的，这是需要一段时间练习并时时注意的。 18、运功要连贯、平稳、匀称、纯净、响亮。 19、揉弦时左手要放松。 20、难听的声音，就是不熟练或姿势不对的原因，看看是否拉的直，弓子与弦接触的位置（一般来说，弓子靠近指板，声音柔和），空弦是否用得太多。 21、"清零"——经常从一个阶段开始的地方练一遍练过的内容，一丝不苟地查找每个错误的音，这样做之后，你会感到每次重复，其实都是不同的。 22、只要相信"蚂蚁能啃骨头"、"水滴石穿"的事实，也就可以相信一定能将小提琴"解决"。对此，一个没有环保意识的想象是：一点点地拔草、砍树，渐渐地就能将这片森林毁掉。 23、一定要知道有个网站可以解决很多小提琴的问题

小提琴的基本功（转） 1.三个重要的方面 众所周知，小提琴演奏技术颇为复杂，要想学习和掌握它有相当的难度．对于少儿初学者来说，练琴要有步骤地进行，要循序渐进，无目的，无计划的练习收不到好的效果，切不可急于求成． 小提琴演奏，就是要使小提琴表达出对乐曲内涵的理解，发出动听的乐音．我认为，对于初学小提琴的少年儿童来说，要着重解决三个问题： （1） 发音 小提琴是靠弓在琴弦上的振动而发出的小提琴特有的音色，来奏出各种音色和力度的变化． （2） 音准 掌握音准就是要准确地表达出乐音之间的关系，这是小提琴初学者最难掌握的。　小提琴演奏者是靠左手手指按弦，缩短弦的振动长度的方法，来改变它的音高的。演奏者能在各种条件下，把手指精确地按到弦的准确位置上，以取得良好的音准，这是通过长年练习的结果，也是合格的演奏者所必备的能力。小提琴家是在人们听觉允许的范围内来确定音准的。因此他们都具有敏锐的调整音准的听觉能力。有时演奏家们有意把某些音拉得稍高或稍低一点，是为了以此达到个人表现的需要。 （3）节奏 就是要准确地把乐音的时值和轻重交替表现出来．　　小提琴属于歌唱性的旋律乐器。因此，如何在小提琴上发出歌唱般的丰满、动听的声音，是小提琴演奏中最为重要的问题。 2. 就小提琴的演奏技术来说，有以下各种主要基本功。　　 （1） 运弓 优秀的演奏家能在小提琴上发出千变万化的声音，就运弓而言，取决于运弓的速度、弓在弦上的压力以及弓和弦的接触点这3种因素的不同结合。小提琴的弓法繁多，就其主要的有以下几种：①分弓：一弓演奏一个音；②连弓：一弓演奏许多音；③顿弓：音与音之间断开；④跳弓:弓毛离开琴弦。这4类弓法是最基本的，在20世纪中期，连顿弓，即在一弓中连续快速演奏许多音与音之间是断开的音，被人视为绝技，所以人们把小提琴演奏艺术称之为“运弓的艺术”。　　　 （2）揉弦　 　通过左手手指在弦上的颤动，使声音的音高产生有规律的波动，称之为揉弦。揉弦是小提琴演奏中极为重要的表现手段。揉弦分为手指的、手腕的和手臂的。优秀的演奏者不仅要掌握这3种揉弦方法,而且要学会使用不同速度和不同幅度的揉弦,在演奏不同作家,不同作品，不同乐句时，富于变化地运用揉弦。从揉弦的运用，可以使听众明显地辨认出不同演奏家的音乐个性。　　 （3）把位　　 左手手指在指板上的位置，称之为把位。靠近琴头的把位为低把，靠近琴马的为高把。从一个把位换到另一个把位，称为换把。换把位的方法有多种，例如空弦换把，同指换把，不同指以及泛音换把等。换把时产生非音乐需要的滑音，是技巧训练不足的标志。滑音可以使音与音之间的连接富于变化，特别是结合换把使用滑音，是一种富于表现力的演奏手段。　 （4）双音与和弦　　 小提琴可以同时演奏两个音甚至是3个音，也可以分奏4个音的和弦,这不仅丰富了它的表现力，并可不依赖其他乐器的伴奏进行单独演奏。小提琴的三度、六度、八度以及十度双音音阶，是演奏双音的基础，也是小提琴家必须终身练习的一项基本功。小提琴演奏中的左手颤音、泛音、拨弦等，都是一些高深的技巧。

有爱的爸爸，加油！乐感和兴趣的培养最重要，听，欣赏，思考。

家有琴童很辛苦呀！！加油

准备练琴了，累并快乐着！

时间搞的太长了，时间长了就会降低效率，小提，主要取决于老师的教学，家长的配合也很重要，但家长自己整，通常情况下，错误的东西更多，就怕苦了孩子。花这么大的心思，还是先想着找好的老师，感觉努力的方向跑偏了