[原创]六年一剑试锋芒

以下是引用凝娅梦诺尔在2007-9-25 12:38:00的发言：

谢谢你哦……居然跟铁了，生平第一次。谢哦

即便没跟贴，可很有同感呀。

昨晚冒着凄风冷雨去老师家上了一堂课。因为国庆节要带孩子出去玩，不然又空十几天不能上课。这次课还是问题多多。13课拉的不够流畅，第二页一段碰到变化音就打艮，而且弓子在弦上的角度有点大，弓根练习看上更不容易控制弓子。33课双音比上次好些，但下方音还是有不准，换把不够松弛。（老师向我告状，说上周我出差她练得很应付，尤其是双音，基本找不到调）。30课前面没大问题，后面的茸茸没练，视奏的比较困难，总之挺令我生气的。

怎么光提孩子的不足啊，另外也不要生气啊。莫不是那晚的“凄风冷雨”干扰了楼主的情绪？

孩子在慢慢成长，程度越高提升越难。还是分析一下原因，也许孩子有自己的困难。曲子，老师是否已先给示范？仅凭一张谱子，要求孩子练几天就表现好音准、节奏和情感，是否现实？是否先找一找示范视频、音频让孩子先感觉感觉再练？那样，孩子练琴心中也有个依据。据说有位叫谢楠的小提琴手灌制过全部的曲子，可以找来听听。

听听歌唱演员的歌，五音不全的俺竟然也能照葫芦画瓢来上两句。。。哈哈。推想，示范是否对孩子练琴有些益处。。。

孩子可爱，有多少地方可圈可点！请楼主谈问题的同时，也多写写孩子的精彩之处，鼓励孩子，也鼓励读者。

看到你们的孩子拉得这么好，我真羡慕！

我女儿7岁了，学了两年，10月准备考二级（上音）。考级曲目中有一首是巴克拉诺娃的《d小调协奏曲》第一乐章，拉得还比较流畅，就是里面的升降号太多，女儿见了就怕，特别容易拉错，不知有什么方法可以帮助克服？

以下是引用e观琴瘦在2007-10-2 0:48:00的发言：

看到你们的孩子拉得这么好，我真羡慕！

我女儿7岁了，学了两年，10月准备考二级（上音）。考级曲目中有一首是巴克拉诺娃的《d小调协奏曲》第一乐章，拉得还比较流畅，就是里面的升降号太多，女儿见了就怕，特别容易拉错，不知有什么方法可以帮助克服？

这首曲子我女儿没拉过，不过她说凡有变化音一般可做如下处理：

1、先把大致的音找一遍；2、然后看清调号和临时升降号；3、把那些有升降号的音在把位上找到，光拉那一个音，并听准那个音。4、之后再通拉曲子，到了那个有升降号的音时，稍微停下，把那个音放慢3倍速度拉。5、如此反复N遍以后（具体多少遍要看个人情况了，觉得拉的差不多熟练为止），认为可以记住的时候把速度提上来。最后再找一遍，看看有没有疏漏的升降号的音。

以上方法适合耐心较好的人去练习，下述是像我女儿这种懒人的一贯做法：

1、直接拉，不刻意去找那些繁复的音，拉出调来，记住旋律，甚至拉熟。2、等老师指出来，再回过头去找错音（一般都是变化音）。显然这种重复错误的方式比较愚蠢，事倍功半，但不用动脑子。

[此贴子已经被作者于2007-10-4 23:46:09编辑过]

让人羡慕啊

坚持就是胜利！

感触很深。

今天的课被老师临时调了时间，去老师家，前后没碰到其他学生，这种情况在假日里比较少见。因为国庆出去玩了四天。回来我让孩子恶补了两天，练得虽然有点少，估计还不至于挨批（这要求不高吧）。

老师把那几课都检查了一遍，33课总算拉得八九不离十了，当然还没有百分百掌握。又布置了25课，这是一首练习八度双音的课程。老师强调说这课准备抠得细致些，以后八度双音可能没机会单独练了，接下来会着手十度双音的练习。言外之意说等上了初中时间紧张，哪还会抽出时间搞这些基础的东西？其实八度双音是双音练习里相对简单的，老师单独抽出这课可能另有打算。打好基础我很赞成，但孩子拉着毕竟有点枯燥。这两天每次练烦了，自己就翻出《丰收渔歌》、布鲁赫的《g小调协奏曲第一乐章》的谱子拉上几弓子，感情到挺投入，就是不知道音准节奏怎么样，行啊，拉点就比不拉强。

一直没有注意　　楼主一看就是文化人！文笔真好！～

看完了，我发现我眼眶湿了！摩拳擦掌，回家继续练琴！～

很感动阿，我们现在才起步阿！加油！！！！！！！！

以下是引用回来火车在2007-10-8 11:57:00的发言：

一直没有注意　　楼主一看就是文化人！文笔真好！～

看完了，我发现我眼眶湿了！摩拳擦掌，回家继续练琴！～

谢谢阁下支持。阁下也不容易，成年学琴，精神可贵。

前两天孩子讲了一件事，忽然想起来。

五年级离期末还有两周，班主任忽然把我请了去。我还纳闷,老师叫我干啥？孩子也不是调皮捣蛋型的啊。老师一见面就把她作业拿出给我展示：“你看看这作业也太不认真了，咱班有几个写的这么潦草的？我问过4年级以前的任课老师，他们还都反映这孩子不错。上学期我们还评她当三好，当班委，怎么一点好作用也不起呢？！”说的我冷汗直冒，牙根痒痒，又不好当即发作，只好陪着笑脸：“这孩子就是不求上进，以前老师说不错，只不过说最后的成绩还行，平时她是比较能混。最近可能玩游戏上瘾了，谢谢老师对她这么上心，回去我多督促。”回家趁她“后台”不在，少不了猛抽了一顿。琴也不练了天天盯着她写作业。考完，别人跟她说你语文考了第一，她自己都不信，平时最多也就92、3分，有时还考80多分，这次居然考了97分，不是瞎蒙是什么。

六年级开学后一次班会，她语文老师鼓励他们超越自我，就问：“决心这学期语文成绩超越上学期的站起来。”话音刚落“哗”站起来一片。我女儿本心是不准备站起来的，可是全班都已经站起来了，老师眼睛就盯住她看，看得她实在没招了，只好磨磨蹭蹭站起来了。回来她很无奈地对我说：“唉，上次的成绩都是蒙的，再考那么多都不可能，更别说超越了。可是人家都站起来，我只好站起来再说吧。”好嘛，天生就会随波逐流。

有趣，这孩子还是有勇气的呦

文章真是写的太好了,谢谢楼主!我孩子刚起步,随着她学琴的不断深入我也对小提琴进行了更多的了解,学琴不易呀!当琴童家长更不易呀!楼主一家真不简单!

楼主给了我们信心!支持楼主!

好象孩子练习的时候不录音，没看楼主提到。别的不说，这33课，不录音的话，很难练到位。

分段先拉上面，再拉下面，然后分小节合，自己听，孩子自己听录音，一定要孩子自己听，一个一个解决。

供参考。

以下是引用三笑春风在2007-10-9 21:17:00的发言：

好象孩子练习的时候不录音，没看楼主提到。别的不说，这33课，不录音的话，很难练到位。

分段先拉上面，再拉下面，然后分小节合，自己听，孩子自己听录音，一定要孩子自己听，一个一个解决。

供参考。

谢谢阁下给予指导。文章里的确忽略了录音这个细节。从孩子跟老师上课以来，老师就要求每节课最好都录音。33课连同30课等也录了，但没有老师完整的示范。

从您对这首曲目的了解，看出您必定是资深陪练，以后还要向您多多学习。冒昧问一句，您孩子现在搞专业了吗？

不是指上课录音，我指的是练习的时候录音，孩子练习的时候要录音，听自己的练习录音，发现音准问题。

不要意思，今天被论坛删帖，心里不痛快，已经准备离开这里了。

楼主：短信收到，但我无法回。就借这个楼说话吧，您太客气了。

反正准备离开这里了，说一句实话吧：六年还不到试锋芒的时候。

祝好运！