[原创]六年一剑试锋芒

看完最近两篇日记，我有一个感觉或者说体会，在某个时段孩子学着很难的东西，到了一定的年龄，有了一定的积累后困难往往迎刃而解，因为有基本功、领悟能力的不断增加以及老师授课方法的引领，孩子就会从量变到某种程度的质变。茸茸在练《丰收渔歌》，推荐你查询有关李自立边拉边讲解的视频，相信对这首曲子拉足味道有一定的帮助。

这个程度已经不低了，一定要注意质量，坚实的基本功是后面大踏步前进的基石。

一口气看完，感动ing ！也少不了偷师一番。谢谢了！向你学习！

好帖，全看了，向野渡无人学习！

感谢zh_e_mail 老师的提示。应当引起我们家长的重视。

临近小学毕业，孩子作业明显多起来，晚上都要到8点多以后才能练琴。所以最近提琴老师布置的很多作业，都不能很好地完成。布鲁赫g小调第一乐章前几堂课没来得及检查，最近老师才又听了一遍，还是说节奏太随意，行板那段不够柔美，半音阶那段不够清晰，总之还是有一大堆毛病。丹克拉华丽练习曲中有一首双音练习音准不好。前一段时间新老师一直没布置协奏曲，后来说让孩子自己随便选点什么先练着，茸茸便开始练《门德尔松e小调第一乐章》，这孩子脾气急，学新课时积极性还比较高，一旦曲子拉的时间长了，自己就开始烦，甚至越拉越差劲，所以学过的每首曲子还没等学透彻，老师就不敢再让她继续练了，老师说给她上课就跟打架似的，每次不等老师说完话，她就开始拉。上周给把自己练的一小段门德尔松拉给老师听，老师先表扬了一下她的积极性，老师说这曲子没什么难的，音准解决了就全解决了。茸茸知道自己第一句就没拉准，可是怎么样才能拉准呢，她没有去想，老师才说，练的时候必须把媒介音带上，不要怕麻烦，否则想拉准很难。回去我让她按老师的方法练，果然好多了。怪不得总听她拉得几个音很别扭，看来通过媒介音来找音是很重要的一个方法。

[此贴子已经被作者于2008-5-5 15:54:32编辑过]

孩子小时练音阶，老师谈及过媒介音，为了拉准，说可以借助它，但到纯熟，快速时就要去掉媒介音了。前些时候跟孩子谈起过，媒介音是帮助我们练准的一个有效方法，能提高我们拉准的信心，但最终不要让它出现，不要听出来。

当时老师对拉的曲子要求及严，达不到要求绝不允许向下进行。记得有一首快板，拉了许久，也过不了关，后来老师也非常生气，不知为什么拉不好，最后冷冷地说，先这样吧，看来你是拉不好了，最多也只达到及格，往下进行吧。这是我们记忆中的唯一一次。那么一首很简单的小曲，竟然达不到要求，现在看来还是没理解其中的意思。

许多名曲，很好听，如这首门德尔松协奏曲，梁祝等，如练一定要练好，正宗，不要感进度。否则就很容易偏离，以后也很难再提高，甚至养成了毛病就麻烦了。

zh_e_mail 老师说得很对。媒介音只是在练的过程中带出来，但最后的成品一定是没有的，就像半成品的一道工序。

学习学习呵!!

最近一直出差在外，孩子的学习、练琴也顾不上监督。上月我们这里外语学校招生考试，孩子学校一半的学生都去一试身手，我连这么重要的信息都没注意，好在我们原本没有去那里的打算。

一个月来练琴时间明显减少，每次只能练一首练习曲或一条音阶什么的，老师留的曲目有时候一周只能过一遍。目前除了《丰收渔歌》进展比较顺利，其他的都很生疏。布鲁赫的协奏曲还在整理期间，暴露出揉弦比较弱的缺陷，总是忙活半天也听不到波音，其实以前就有这毛病，手指的一关节活动不开，这方面单独练的很不够。《丹克拉华丽练习曲》第5首、17首暂时不用练了，现在对如何找双音摸到了一点门径，双音音准提高了一些。但是维尼亚夫斯基的随想曲三音准一直不好。有些东西也急不来，练琴好的方法现在也知道一些，但因为时间关系我们无法一一实施。

孩子这周就要毕业考试，我不能像以往那么无所谓。晚上抽空监督她背英语，结果发现以前的单词、句型忘得光光的，不禁怒从心头起，除了棍棒教育一番，练琴也停了，至今好像已经有10多天没有碰琴了。直到昨天我说：“今天晚上吃完饭练会琴吧。”孩子一听热情挺高，我当时还挺高兴，可刚练完半小时双音，又开始喊累，我让她再练两行随想曲，她嘟囔：“又练练习曲啊？”我只好退一步：“你愿拉啥拉啥吧。”她就赶紧拿出〈太阳照耀塔什库尔干〉。茸茸练中国曲目时有个毛病，更急于表现心里的情绪，我重申了一遍先慢练音准之类的，但越是提醒他们越是当耳旁风。

感觉搂主的小孩现在拉的程度很高，现在老师的正确指导至关重要。最近我小孩回忆小时候邓老师的指导，非常感激涕零，在收拾老师留下的乐谱中，有一本是别人所赠，赠给邓老师与一个大名鼎鼎的老师，孩子说邓老师给我教授的技艺，最本质的是无论多难，都是很松弛的，拉琴非常松弛，毫不费力，虽然邓老师自幼受俄罗斯学派教授，但他聪明好学，加上自己的多年教学经验，博览群书形成了自己独特而又高效的教法，在世界范围也难有对手。小时候去学琴，一次遇到老师给一个大姐姐辅导，感觉当时那个女学生功力很深，一定是专业琴手，老师从容不迫，虽已记不住当时老师所说，当那场景很清晰。

这段时间不常上来，看到zh_e_mail老师 仍在关注孩子学习，而且他的担心很有道理，程度高不一定实际水平就真行了。毕业考试完的那节课，老师严肃指出心太浮躁，不能沉下心来找音准，没有真正掌握练琴的方法。我想她所说的方法基本就是慢练，对待所有练习曲或乐曲都要像练音阶那样，一个音一个音校准，在此基础上才能讲求节奏、速度和音乐。接下来的一节课，因为没有暑假作业，比平时用了些心思，老师便说音准有明显提高，不过我听不出什么差别。由于音准不过关，随想曲进度非常缓慢。我觉得如果想让茸茸在拉琴上有质的飞跃是非常困难的。

最近跟几个琴童家长在网上交流，大部分是抱着学个爱好的态度来学，等初中、高中功课忙就准备停下来。可同时很多家长都意识到，只要停了以后很难再拾起来，而前面所花费的大量精力和财力等于打了水漂，可如果坚持还要投入更多。最终使我们这些家长陷入迷茫,难道小提琴真是“鸡肋”？

"可如果坚持还要投入更多。最终使我们这些家长陷入迷茫,难道小提琴真是“鸡肋”？" "

回顾过去，其实留下许多愉快的记忆。最近与儿子散步他说：“小时候，你曾严厉的反对我运弓时，不要压腕，给我留下很大的影响，最近看许多人如大卫，科岗等，他们之所以有洪亮的发音，很大程度上是有压腕的动作的。”听到此我很惭愧，为自己的无知和固执而羞愧。我也记得，一次看见一个女提琴手在台上演出，她的手腕动作摆动幅度很大，我就让儿子模仿，后来去了老师那，老师当即禁止。因此我们许多情况下不要太过固执，太迷信，要让孩子在科学和自然条件下，在老师的正确引导下，自然发展。

说一点关于考级的见闻。在新老师那里半年来一直以练习曲和音阶练习为主，考级曲目没准备，老师说考不考无所谓，我们也表示同意。但于老师却要求考，说考级能督促孩子好好练琴。既然这样，免不了报名、背谱子拉拉杂杂一番。

7月30日下午，因为我们家离考场比较远，早早坐上75路奔赴考场。路上陆续上来几位背电子琴和小提琴的，估计都是考生。果然，我们一起下了车，边走边交流。那个女孩13岁，白白净净很恬静，学了有7年。我们到了考场外，已经有不少家长们和孩子等候。孩子们都差不多大，在10-13岁之间，知道临阵磨枪了，考场外霎是热闹，所选曲目也都差不多，一片《丰收渔歌》的声音。茸茸也坐在那里把罗德随想曲的重点、难点找一遍，因为这首练的少。家长们似乎也跟着紧张，不断提醒孩子注意事项，当然也关注别的孩子练琴情况。平时难得有机会交流。我乘机看了几个孩子的琴，大部分都是老师代买的，价格在几千元不等，不过当时乱糟糟的，听不出琴的音色如何。这时就有家长过来询问茸茸的学琴情况，比如跟谁学的？学了几年等等，从谈话里得知考9级的这些孩子大都学了5年多，像我们这样学7年的算是进度慢的了，但从家长反映来看，显然觉得茸茸从姿势上讲比较规范。其实大家也都不太懂，只是看着顺眼而已。说实话，这些业余学琴孩子的水平很难让人恭维，就我一个外行，都能听出很多地方跑调了，但他们热情还是蛮高，已经可以自娱自乐了。考生每4个一批带入考场，进行的很快。茸茸出来我问是不是全拉？她说就音阶琶音全拉，其他的抽两段拉，评委也就听了几分钟，到不如考8级时拉的多。评委让茸茸拿出一张省青少年爱乐乐团的报名表让我填。前面几个拉的少好些的也都领了这种表格。旁边一位家长说，咱们过级没问题了吧,要不怎么给咱们表呢？我安慰她，过级其实很容易啊，没听嘛就拉一段。

最近有位网友传我一段他9岁（10岁？）女儿的录音，人家孩子已经考入中央院附小了。茸茸听了录音，大大惊叹一番，说音太准了。我问她如果你认认真真拉能拉这么准吗？她干脆地说：“不能！”我又问是不是自己听不出来？她说能，也知道怎样才算准，可真要这样去抠音准太累了，一天给她5、6个小时还差不多，但如果真让她天天练这么长时间，她坚决不干，我无语…… 。这里面不但有琴艺上的差距，恐怕还有性格上的差异阿。

写得真好，很感动，让咱们这些琴童父母也很有感触

好羡慕啊!!!

进入8月份，于老师因为身体缘故给所有学生放假一个月，茸茸自然减负，高兴了就练几行《阳光照耀塔吉库尔干》或者C大调音阶什么的。我说C大调音阶是音阶里最简单的吧，茸茸翻了我一眼不做解释，大有不屑对牛弹琴的意思。8月10-15日，由网友带领茸茸和他家孩子赴日照参加弦乐夏令营。因为听说林耀基先生也要去，我们满怀希望去见识一下大师风采，结果报到之后举办方又说他老人家不到场。不过有很多中央院附中的老师去了，包括赵薇、童卫东、刘霄还有一位是香港的马忠为老师。茸茸认识了几位小朋友，聊的非常投入，结果很多老师的公开课根本没去听，而且营员们自愿报名参加的个人演奏会也没去，我打电话问她为什么不参加活动，她说跟朋友在宿舍聊天呢，这让我很失望。网友替她约了刘霄、马忠为老师单独的辅导课，她就用那首半生不熟的《阳光》上课，好在网友很负责任的把活动过程都拍摄下来。回来我看了一遍录像，发现这些老师非常注重右手，也许因为左手难于短时间纠正，对左手的技巧、音准没有过多指点，反而对于持琴运弓提的很多，基本还是那些要求，直平稳，弓子的分配等等。刘霄老师指出茸茸的琴头还有些低，弓子走的不够直；马老师指出应慢练双音音准，弓速也会影响音色等等，拨弦也讲了一点。在马老师稍加点拨以后，果然音色上有了变化。我看了录像以后，意识到孩子的空弦练的很不够，就让她练琴前拉10分钟空弦，也不知道是否会有效用。

上周我们这里举办了一场器乐大赛，我让孩子报名锻炼一下，并拽上雪琪一起参加。本来想让她用《阳光》参赛，但茸茸不同意，我说这首难度系数高啊，她正全神贯注看奥运比赛，回头甩给我一句：“你没看单杠、鞍马怎么能拿冠军？还不是降低难度系数，保证成功率吗？不失误才能有机会。”这个到学的挺快。初赛在周六，到了赛场，看到好多选手已经提前到达并反复走场，我督促茸茸也上台感受一下，她说紧张不去。厅里响起了熟悉的旋律：《新疆之春》、《布鲁赫g小调》、《渔舟唱晚》、《维奥蒂a小调》…….。等听到《西班牙交响曲》响起的时候，茸茸脸上变色，说不得了都比我水平高。还有一个跟她一样在练《丰收渔歌》，茸茸要比那孩子高2、3公分的样子，结果一问比茸茸还大一岁。我问茸茸，你觉得她拉得怎么样？茸茸说差不多吧，以前每次这样问，她都这样回答，我说差不多是什么概念，她就不吱声了。点过名，茸茸按顺序第二个出场，被分在儿童组，13岁以上是少年组，茸茸很庆幸地说，在那组就麻烦了。参赛的也就20来人，却有不少从外地赶过来的。家长们确实很上心，有的孩子爷爷奶奶都出动了。每位选手也就拉了1分多钟，下面还有其他乐器的比赛。大约1个多小时，成绩出来了，大约一半进了决赛。有一位大孩子选的是《苗岭的早晨》，上场很有风度，拉的虫鸟齐鸣煞是热闹，不知为啥没进决赛，一个老太太说：“哎？那个拉小鸟的怎么没进决赛呢？”我们笑倒。茸茸暂列儿童组第一，雪琪表现的很稳，暂列第三。决赛在周日，为了赶班车，一早就爬起来，茸茸迷迷瞪瞪一副没精打采的样子。决赛很多选手换了曲子，居然有3位拉《丰收渔歌》，上面说的那女孩还用了伴奏带。这次拉的时间长，每人4分钟，有的孩子表演能力很强，肢体表现比音乐表现还要强，但仔细听，音准节奏就经不起推敲了。看来这些业余选手们只能唬唬我们这帮外行。茸茸排在第一个出场，因此比较紧张，拉断了一句，接下来马上又错了一个音，不过听完了所有选手的演奏，感觉一等奖还是有把握的，毕竟在这一组她年龄算大的了。倒是雪琪的妈妈很着急，觉得别人曲目难，会不会连第三也拿不到？我说不会阿，果然，成绩一出来，雪琪妈妈欢天喜地，雪琪成绩跃居第二。家长们有说有笑走出来，很有礼貌地相互打招呼道别，带着喜悦或遗憾各奔东西。

你家孩子真不简单，这么小就得了第一。我小孩，虽然大大小小的各类比赛也参加过许多了，虽然也得过金奖、一等奖之类，可一直没得过第一。直到去年，参加了全省艺术比赛，许多乐器参加，历时几天。轮到儿子，短短几分钟，下来后，维持秩序的工作人员对他说，你很棒，你拉时，评委们纷纷点头。肯定是第一了。儿子高兴得回家了。直道了晚上突然想起，忘记问自己的得分了，赶紧打车去了比赛现场，比赛仍在进行，说明了情况，负责出成绩的工作人员，告诉他，你是到现在为止的最高分。儿子离开大厅时，在场的许多工作人员纷纷挥手告别。儿子说到：这是我这么多年来初尝冠军的滋味。