宝珠的学琴轶事

以下是引用tang100在2008-9-14 15:34:00的发言：

同是一年级的小学生。

可爱的宝珠是我们的追赶目标。

别太快，等等舒摇......

大家一起加油!舒摇的名字真好听~~

舒摇的名字真好听~~

是啊！

宝珠开始要系统地拉开塞的所有曲子了吗？

我们也是一年级新生，还在适应中，哎现在说减负实际上孩子也没减了负，是大人也没减了负

光一个经典阅读和同步读本每天都要1小时，时间超紧张

为了加强发音的训练，多练空弦，全弓，上半弓，下半弓各50；我平时都将空弦练习攒到周末，看样还是要每天练哦。

音阶我们是天天拉的。追赶宝珠为目标

第11课顿弓的练习.关于顿弓,宝珠是一直不掌握的.老师之前就讲过,宝拉的"顿弓"其实只是短的断弓,她并不理解顿弓的发音方法.虽然年纪小,不容易掌握,但是,从现在开始就给她灌输正确的,并辅以正确的练习,日积月累,就能达到比较好的效果. 1、将弓放弦上，中弓的位置，不拉响，练习右手将弓压下-放松。注意是手指手腕的运动，大小臂保持不动，琴、身体也不要随之晃动； 2、单纯的下弓/上弓的顿弓练习； 3、连续上下弓。 作业： 1、《开塞》1，新弓法 （第一个音一弓，然后是全两连） 2、《开塞》9，第二段变调部分； 3、《开塞》10，主要练习目的是装饰音（双倚音）； 4、《开塞》13，继续熟练。

这段时间都是集中在练<开塞>的曲子,老师讲过,每个阶段,都会有所侧重的,所以,是不是这段时间就是要系统地将<开塞>练完,我也不是很说得准.我们要做的,是紧跟着老师的要求走.

融融也一起加油哦!希望咱有机会见面交流!

以下是引用jinghan_01在2008-9-24 15:19:00的发言：

我们也是一年级新生，还在适应中，哎现在说减负实际上孩子也没减了负，是大人也没减了负

光一个经典阅读和同步读本每天都要1小时，时间超紧张

为了加强发音的训练，多练空弦，全弓，上半弓，下半弓各50；我平时都将空弦练习攒到周末，看样还是要每天练哦。

音阶我们是天天拉的。追赶宝珠为目标

这边一年级的小琴童好多哦!我们更有交流的话题啦,真好!

珠的作业量也不少,写的是在一个小时内能完成,但还有读的,听写的~~~还有由于教学速度快,在课堂上没能消化的,回家还要另外花时间辅导~~~唉,哪里有减负的可能?

开学没1个月就写了~~比上海这里累啊

开学第二天就有写的作业了.一个月要完成拼音~~~

第12课今天的课上和老师沟通了我的想法，最主要的是要打好基础，稳中求快，其实，老师本来的进度也并非不行，如果我们能有更多的时间练习的话~~~但，现在的情况是要学习和练琴共行，要抽出更多的时间，可能情不太大了，所以，只有将进度减慢，打好基础为主。 老师说，现在很多家长看着孩子学琴，只追求进度，和别的孩子比较学到哪里？考了几级？ 现在知道我们的想法，这就最好了，现在的进度，是相对会快些，但是，我们可以看着孩子的情况作出调整，比如布置的功课，要保证先将还没有通过的旧课练好了，才进行新课的练习，回课时新课能拉多少就拉多少，拉不完的下周接着继续，或者再作相应的调整。 其实，现在的老师也很难，能体会老师的难处。现在家长的要求太多，每人的要求都不一样，觉得交了学费，老师就要按自己的要求教自己的孩子~~~但，老师要琢磨每个家长的要求,得浪费多少心思啊?我喜欢有自己教学套路,有个人想法,个人主张,不为他人所左右,有个性的老师.但在现在这个社会大环境下,有多少老师真正能这样子做呢?可惜的是谁?其实是孩子们. 作业: 1、《开塞1》正附点，倒附点的弓法；正附点较常用，问题不大；倒附点不常用，老师带宝唱了几次节奏，感觉宝珠仍掌握得不太好； 2、〈开塞9〉拉完整篇； 3、《开塞14》完成前4行；这课很难，宝要每小节每小节，每个音每个音来啃，上周啃了两行，本周熟练再加两行，尽可能不要有错音； 4、《开塞19》完成前4行。 国庆节到了，祝大家国庆节快乐！

记得一年前,小宝的开学前三周,是入学适应期,没有作业的~~~~幸福的日子一转眼就过了

祝国庆节快乐

現在也很幸福啊!!!不過,在奔忙中幸福著!!

看起来，学到这个阶段就差不多要系统练习开塞了

融融的老师也是这样计划的，本周开始要开始舍夫契克的左手练习了，然后配合开塞练习

第13课

国庆假,去了海边玩,大家都玩得很尽兴,我们还放了孔明灯哦~~希望心想事成,嘻嘻因为去玩, 宝珠有几天没练琴,不过,回来后练习得还比较积极,回课也还算能通过~~ 1、发音：弓要贴弦，下弓时右手要有“下坠”的感觉，让手的自然重量带动弓子的运动； 2、宝珠的右手食指握弓较深了，要往上移一点，用第二关节就好了，这样能增加右手的灵活性。宝珠的右手经常并拢在一块，原来也是有食指的原因，移动了食指，手型就好多了； 3、顿弓，仍是较“硬”跳跃感不足，仍要多练顿弓的练习； 4、注意左手4指，要增加独立性，指4指时不要老与3指同时按下； 5、〈开塞1〉正附点，倒附点的节奏要拉得分明； 6、〈对花〉泛音后换把过早，而且，拉泛音时大拇指没有靠着琴脖，导致泛音不准，自己也没把握。 作业： 1、〈开塞14〉整首； 2、〈开塞19》； 3、《对花》。

怎么换名字了

是啊，怎么换名字了？

嘻嘻,我有两个注册名,一不小心用了这个~~

这个……

偶还以为咧~

厉害

第14课宝珠的<开塞14>完成得仍不是很好,顿弓达不到要求,爆发力不足,声音是比较散的.老师说,宝的年纪还小,对于这样的曲子,三四年级的孩子会比较容易掌握.现在有时间多练习空弦的顿弓练习,积累下来会有较好的效果的. 练习要重质而不是重量,开塞的练习曲篇幅比较长,不要光为了拉完整首,而勿勿而完成,而是宁可少练几行,将质量提上来. 注意资势,琴头不要过低了.不拉琴的时候,弓不要抵在肚子上,要垂下来,并注意弓毛向外,不要磨到衣服上. 换把,宝珠的换把手还是紧,手指立起过度了,象用指甲来按琴,还是要多练铃木上的换把练习,把动作练轻松练流畅. 作业: 1、温习《赫利美利》拉过的音阶，随时检查； 2、《铃木》换把练习； 3、《开塞14》练前四行； 4、新：〈开塞8〉慢练，抓音准。