[原创]短指小宝学琴记

还有就是一个练习练足够长的时间，直到很从容的拉完。

这是我们要改进的地方.

我们有些贪快.小宝的学习进度已经赶上了比他早学一年的同岁师姐,但老师说--没有她扎实!

以下是引用小河流水啦在2006-11-14 12:26:00的发言：

看了你的笔记，很受启发。我家宝宝昨天开始练左手了，还好，没起泡。

很羡慕你在上海，可以有很多好老师。你说的那些动作很多我们都没听过、练过。

我记录得比较详细,因为我们也在论坛上得到很多帮助,希望我们的笔记能对初学的琴童有所启发!你们的笔记我也看了.欢迎多多交流

以下是引用柳思成音在2006-11-15 9:36:00的发言：

请发到我的邮箱好吗?

VIOLINLIUYIN@SINA.COM

回家我试试，哀，我电脑巨菜。

请教：左手开始放琴颈了，手指要放哪里？要碰到弦吗？

小河流水啦：拉空弦最好按3指，因为3指音比较好听，一般的破琴，空弦巨难听。程度稍高的同学都不主张拉真正的空弦，只要不用注意左手就可以了。

顺其自然，人拗不过客观规律的。所以，和孩子分享成长的快乐，“为而不有”，就是为孩子去作，却不占有，不居功。强求会造成最可怕的－－－－＝紧张

11月19日，第二十三课。 都请假了，就小宝一个拉小提琴的。除了有一次生病和旅游，小宝还没有缺过课呢。 还是老问题了，节奏和手型，虽然是有进步。L老师说，今后的三四年里主要面临的还是音准与节奏的问题。所以有充足的时间慢慢解决。 这次，小宝竟然有拉错音。值得注意。家长的责任性需要加强。 老师顺便谈起了如何读谱与记谱。讲了一些记谱的规律，如先从中音Ci开始，向上向下扩展记忆。找了几条谱子让小宝操练。小宝挺有兴趣的，有一点入门的感觉了。 进入第五课，学习1制与空弦之间是半音的手指排列位置。开始练习降调了。还好，小宝对大小二度知识的掌握已经非常娴熟了，所以升降的变化可以很快推算出来。 作业，六度、八度音程练习各一条(回炉)； 手指灵活性练习一条； 0-1指半音练习二条。 (写于2006/11/21)

以下是引用jacob19730224在2006-11-15 10:53:00的发言： ]

回家我试试，哀，我电脑巨菜。

收到了.图一时也贴不上,我会再试试

以下是引用jacob19730224在2006-11-16 23:45:00的发言：

小河流水啦：拉空弦最好按3指，因为3指音比较好听，一般的破琴，空弦巨难听。程度稍高的同学都不主张拉真正的空弦，只要不用注意左手就可以了。

顺其自然，人拗不过客观规律的。所以，和孩子分享成长的快乐，“为而不有”，就是为孩子去作，却不占有，不居功。强求会造成最可怕的－－－－＝紧张

呵呵,拉空弦,小宝还是喜欢扶着琴肚的边缘(刚开始老师这么教的), ----这样最省力呀!可以多拉几下. 等他程度稍高再提高要求吧!

看看我的博客《一个理论的误区》，音就不会错了。

《心的畅想》也好。我相信技巧是天然存在人心里的。一定要先唱再拉。心也要松弛。

12月5日，星期二下午4点20分，L老师家，第二十四课。 周日又不上课，已经连着二周了，而且，据说本周日老师还有外地的演出。赶紧打电话，直接找L老师要求补课。回，星期二有空，随时恭候。约了下午5点，直接上老师家里上课。 下午3点，上幼儿园接小宝。小宝正在吃“下午茶”。给小朋友拉了一段自学的“春天在哪里”。老师说，下次这首歌我来唱，你来拉。小宝很高兴。在小伙伴们羡慕的眼光中，赶去上课了。 第一次上老师家，小宝很兴奋。琴又开始拉得飞快。音准不错(拉了两个星期，还会有错？)，但抢拍子了。老毛病又犯了。 降CI拉得偏高。老师要求1指退到末端，先得拉出明显的降CI。这也很容易纠正。 老师再次强调了手型：拉降CI，拇指可以有意识向外（琴头方向）移一点，还原的时候拇指再回来，但3指的指位必须在线上。一把位以3指为中心，3指的位置不变，1、2、4指前后移动。 关于站姿，发现小宝身子有些前倾。老师不允许“佝背”。这个现象好象上个星期才出现，可能与天冷也有关系。挺胸、收腹、肩放松，小宝象做早操一样，操练了几遍。 练习曲中首次出现3连音。老师打节奏，小宝跟唱。 作业，F大调练习4条； 51-53号练习曲3条； 降B大调练习5条。 (写于2006/12/6)

最好是塌下的课要补

“拉降CI，拇指可以有意识向外（琴头方向）移一点，还原的时候拇指再回来”，我以为在初雪的时候是不正确的。因为1指后退了，4指怎么办？

降B大调练习，最好3指保留，1指往后（琴头）扩张，这样手指就会被打开，技能酒会强

“拉降CI，拇指可以有意识向外（琴头方向）移一点，还原的时候拇指再回来”，是我个人意见，你问问HOMMP和一杆进洞，如果他们同意我的看法，基本就是你错了。

这可能是关键错误

赞美!

我家小孩学琴快3年了，老师都没有教唱，就像上面提到的唱音阶，只会拉，但至于拉的什么音，如DO，RE，根本不知道，这样学琴行吗？

以下是引用w1240在2006-12-13 15:55:00的发言： 我家小孩学琴快3年了，老师都没有教唱，就像上面提到的唱音阶，只会拉，但至于拉的什么音，如DO，RE，根本不知道，这样学琴行吗？

答：不行

以下是引用jacob19730224在2006-12-11 17:20:00的发言：

最好是塌下的课要补

“拉降CI，拇指可以有意识向外（琴头方向）移一点，还原的时候拇指再回来”，我以为在初雪的时候是不正确的。因为1指后退了，4指怎么办？

降B大调练习，最好3指保留，1指往后（琴头）扩张，这样手指就会被打开，技能酒会强

不仅是"最好3指保留",而是一点要"3指保留".一把位,3指位置不变----老师一直这样要求,甚至说"其他音可以有些偏差,3指的音必须准确"

以下是引用jacob19730224在2006-12-11 17:22:00的发言：

“拉降CI，拇指可以有意识向外（琴头方向）移一点，还原的时候拇指再回来”，是我个人意见，你问问HOMMP和一杆进洞，如果他们同意我的看法，基本就是你错了。

这可能是关键错误

给你说对了!

老师的说法,只是强调降CI要拉得明显(这一课就学这个半音位置),在E弦上,1指退,3/4并.或许看到小宝1指扩张不够,让拇指帮个忙.

后果是--- 在1指移动的时候,其他手指也移动了,(这不成了换把的概念了?)

另一大错误后果--- 连带着琴身也移动了(参看本周的日记).

所以,老师还是回到原地,练"扩张"偶!!

不知道有什么手指扩张的速效法?

12月17日，第二十五课。 先拉四拍的连弓，二分符点加四分音符的节奏。要求注意弓段的分配，前面的二分符点音符“弓速要慢”，后面的四分音符“时值要拉足”。小宝表现不佳，症结还是在--慢不下来。 知道要慢拉，可不自觉地就要加快。前面的弓速快了，留给后面的弓段就不够了，时值自然拉不足。知错了，怎么改，是个大问题。老师的建议是，分开拉，一个小节过了，再拉二个小节，逐渐连起来。 实质还是慢练。注意点：拉错一次，需要连续拉对至少五次。 接着，老师发现小宝拉琴的姿势出现问题。佝背，上次补课时老师已有察觉，这次看这个现象不仅没有改进，还有愈演愈烈的迹象。 几个的注意点：挺胸收腹、琴抬平、向外打开、推向脖子。静止地做，没错误。拉起琴，没多久，身子逐渐前倾。老师说，这样不只是样子不好看，拉久的，颈椎变形，甚至会驼的。 说小宝都快成“小老头”了，小宝还笑呢。到底还小，拎不清后果。 问题出在哪里？老师观察了大半节课，终于找到一个关键点--手指的滑动带来琴身的远离。 最近在学0/1指为半音的指位，手指特别是食指需要向外退。在退的过程中，带动整个琴身不由自主地向外移。小宝拉琴久了，琴身离脖子会越来越远，间隙明显，甚至可放下大半个小拳头。琴身离开了锁骨，远离了脖子，身子自然向前去“钩”，越是够不到，身体佝得越厉害。 还有，就是拇指的位置太低。当1指向空弦位置退时，拇指也跟着外移（手指够长就没这个麻烦了），一方面助长琴身远离脖子，另一方面拇指外移时还向下移动，位置偏低了，手指就从“架(夹)琴”变成“捏琴”。 缺少了向颈部方向“推的力量”，也就少了“纠错(琴身外移之错)的力量”。 老师重新阐述一把位的概念，强调拇指与3指的位置不要动，其他手指根据升降号的要求滑动与扩张。 方法，还是慢练。包括小宝拉的升降音、还原音，有时准，有时不准。问他所有关于升降调的东西，都知道。就是手指还跟不上，上去了回不来，回来了又来不及上去。 所以，结论只有--慢慢来。 作业，重拉上次的练习曲。 (写于2006/12/18)

是不是小孩子都喜欢快快拉哦。

小珠也是，总是慢不下来，老师说她性子太急。呵呵。

手指扩张，老师叫天天做分手指运动。

12月24日，第二十六课。 拉了三个星期的作业，音准上没问题。老师听着1指位的音都偏高，结果发现白胶布贴得偏高了。课后再调整胶布位置。 关注的重点在动作。一是琴的打开不够。开始时动作还算规范，不久琴头会逐渐向中间靠，慢慢地琴身会滑出肩膀。老师建议是否试用一下肩托。要注意将手肘始终保持在琴身的正下方附近。小宝缺的就是“保持”，这需要家长平时在一旁不断地提醒。 二是手的紧张。虽然音准不差，但动作有些变形，尤其3/4指为半音的手型，4指一紧张就不容易落准位置。如何放松，是个难题。紧张了，容易累。听着道理，小宝直点头，可落实到手上，就是一会儿好一会儿差。这其中似乎没有速效药。 作业，降B大调音阶练习4条； 降B大调八度音阶练习2条； 54号练习曲1条。 (写于2006/12/25)